제2판 머리말
어느 시대, 어느 사회에서나 청소년은 늘 미래의 주역으로 불려 왔다. 그러나 오늘날 우리가 마주하는 청소년의 삶은 과거 어느 시대보다도 복합적이며, 빠르게 변화하고 있다. 입시 중심의 경쟁 구조, 불확실한 미래, 디지털 환경의 급격한 확산, 관계의 단절과 재구성 속에서 청소년들은 이전 세대와는 다른 방식으로 성장의 과제를 감당하고 있다. 이러한 변화 속에서도 청소년이 나라의 미래이며 사회의 주역이라는 사실에는 변함이 없다.
필자는 1판 집필 당시와 마찬가지로, 청소년이 건강하고 존엄한 존재로 성장할 수 있도록 돕는 것은 기성세대의 책임이자 사회 전체의 과제라는 점에 깊이 공감한다. 청소년이 건강하게 성장하고 사회에 적응한다는 것은 단지 개인의 성공을 의미하는 것이 아니라, 우리 사회의 지속 가능성과 직결된 문제이기 때문이다. 그럼에도 불구하고 오늘날 청소년을 둘러싼 환경은 여전히 녹록지 않다. 치열한 성취 압박, 학업 스트레스, 학교폭력과 따돌림, 자해와 자살 위험, 성과 관계에서의 혼란, 트라우마와 불안 문제는 더 이상 일부 청소년의 문제가 아니라, 우리 사회가 함께 책임져야 할 구조적 과제가 되었다.
이러한 현실을 마주하며 필자는 다시 한 번 질문하게 되었다.
우리는 과연 청소년을 충분히 이해하고 있는가?
청소년의 문제를 단순한 일탈이나 개인의 취약성으로 환원하고 있지는 않은가?
청소년을 돕기 위해서는 무엇보다 청소년을 이해하는 관점의 전환이 필요하다. 청소년기는 단순한 ‘미성숙의 시기’가 아니라, 정체성을 형성하고 삶의 방향을 모색하며 선택과 책임을 연습해 나가는 중요한 발달 단계이다. 이 시기의 청소년은 가정, 학교, 또래, 사회문화적 환경과의 상호작용 속에서 자아 개념과 정서 조절 능력, 사회적 기술을 형성해 나간다. 동시에 이 과정은 불안정성과 혼란을 동반할 수밖에 없으며, 그만큼 전문적이고 체계적인 지원이 요구된다.
특히 청소년이 경험하는 심리적 어려움은 스스로 해결하기 어렵고, 주변에 도움을 요청할 수 있는 자원 또한 제한적인 경우가 많다. 심리적 문제는 선의나 경험만으로 다루기에는 한계가 분명하며, 전문적인 이해와 개입이 요구되는 영역이다. 이러한 문제의식 속에서 본 교재는 청소년을 올바르게 이해하고, 청소년이 겪는 정신건강 문제와 심리적 어려움에 대해 실제적이고 전문적인 도움을 제공하기 위한 목적으로 개정·보완되었다.
개정판인 본 교재는 1판의 기본적인 문제의식과 현장 중심적 접근을 계승하면서도, 최근 청소년 정신건강 이슈와 상담 환경의 변화를 반영하여 내용을 대폭 수정·확장하였다. 특히 청소년의 발달 특성과 정신건강, 위험 및 문제행동, 학교생활 적응, 상담 정책과 제도, 그리고 주요 상담 이론과 실제 적용을 보다 체계적으로 연결하고자 하였다. 이론적 설명에 그치지 않고, 상담 현장에서 실제로 활용할 수 있는 관점과 기술을 제공하는 데 중점을 두었다.
본 교재는 총 13장으로 구성되어 있으며, 대학에서 한 학기 교재로 활용하기에 적합하도록 구성되었다.
제1장부터 제5장까지는 청소년 이해와 정신건강, 학교생활, 위험행동, 상담 제도와 정책 등 청소년 상담의 기초적 토대를 다룬다. 청소년기의 발달 특성과 정서, 인지, 사회적 변화, 정신건강의 개념과 주요 정서 문제, 학교와 또래 환경, 그리고 청소년 상담의 제도적 기반을 종합적으로 제시하였다.
제6장부터 제10장까지는 정신분석 상담, 행동주의 상담, 아들러의 개인심리학, 엘리스의 REBT 등 청소년 상담에서 핵심적으로 활용되는 주요 상담 이론을 체계적으로 정리하였다. 각 이론은 인간관, 상담 목표, 주요 개념, 상담 과정, 기법을 중심으로 정리하여 이론 간 비교와 실제 적용이 가능하도록 구성하였다.
제11장부터 제13장까지는 청소년 상담의 실제와 정신건강 문제에 대한 적용을 다룬다. 상담 과정과 핵심 기술, 목표 설정과 변화 촉진 전략을 비롯하여, 청소년 우울, 학업 스트레스, 또래 문제, 성 상담, PTSD 상담, 불안장애 상담 등 현장에서 빈번히 접하게 되는 주제를 중심으로 구체적인 상담 접근을 제시하였다. 이 부분은 필자가 현장에서 직접 청소년들과 상담하며 축적한 경험을 바탕으로 재구성하였다.
개정판을 준비하는 과정에서 저자는 내용의 정확성과 최신성을 확보하기 위해 많은 노력을 기울였으나, 여전히 미흡한 부분이 있을 수 있음을 솔직히 고백한다. 통계 자료의 한계, 상담 현장의 빠른 변화, 그리고 청소년 문제의 복잡성은 교재 한 권으로 완전히 담아내기 어려운 과제이기 때문이다. 이러한 점은 향후 지속적인 개정과 보완을 통해 개선해 나갈 것을 약속드린다.
끝으로, 바쁜 가운데 본서가 나오기까지 아낌없는 후원을 해 주신 정민사 박세원 대표님 이하 직원 분들께 감사의 말을 전한다. 또한 수정 작업을 위해 본인들의 시간을 아낌없이 헌신해 준 사랑하는 제자들과 동료 교수님들에게 감사의 말을 전한다.
본 교재가 청소년지도사, 상담사, 교사, 사회복지사, 그리고 청소년을 사랑하고 돕고자 하는 모든 이들에게 청소년의 마음을 이해하는 데 작은 길잡이가 되기를 바란다. 열악한 환경 속에서도 묵묵히 청소년 곁을 지키며 헌신하는 현장 전문가 여러분께 깊은 존경과 감사를 전하며, 이들의 노력이 사회적으로 정당한 평가와 지원을 받을 수 있기를 진심으로 희망한다. 본 교재가 청소년의 오늘을 이해하고, 더 나은 내일을 함께 만들어 가는 데 의미 있는 동반자가 되기를 기대한다.
2026년 2월
저자 신성철
차례
1장 청소년기 이해: 특성과 발달 변화
1. 청소년기의 개념과 특성
2. 청소년기의 발달과업과 심리적 변화
3. 청소년기의 정서, 인지, 사회 발달
2장 청소년 정신건강의 이해
1. 정신건강의 정의
2. 청소년 정신건강의 평가
3. 스트레스와 회복탄력성
4. 주요 정서 문제
5. 지도와 예방의 시사점
3장 청소년의 위험 및 문제행동
1. 비행, 공격성, 품행 문제
2. 자해, 자살 위험
3. 흡연, 음주, 약물 문제
4장 청소년의 학교생활과 적응
1. 학업 스트레스와 학습동기
2. 학교부적응과 학교폭력
3. 교사 및 또래 관계 요인
4. 학교 기반 예방 프로그램
5장 청소년 상담 기관 및 정책
1. 청소년 상담의 제도적 기반과 정책 체계
2. 청소년 상담기관의 유형과 기능
3. 청소년 상담 서비스 전달 체계와 현장 운영
6장 청소년 상담의 개념과 원리
1. 상담의 기본 개념
2. 상담자의 역할과 윤리
3. 청소년 상담의 특성
4. 관계 형성 및 라포 구축
7장 주요 상담 이론 -정신분석 상담-
1. 정신분석 상담 개관
2. 인간관
3. 상담의 목표
4. 주요 개념
5. 상담 과정
6. 정신분석 상담의 주요 기법
8장 주요 상담 이론 -행동주의 상담-
1. 행동주의 상담 개관
2. 인간관
3. 상담의 목표
4. 주요 개념
5. 상담 과정
6. 행동주의 상담의 주요 기법
9장 주요 상담 이론 -개인심리학-
1. 개인심리학 개관
2. 인간관
3. 상담의 목표
4. 주요 개념
5. 상담 과정
6. 주요 상담기법
10장 주요 상담 이론 -합리적 정서행동치료-
1. 합리적 정서행동치료 개관
2. 인간관
3. 상담의 목표
4. 주요 개념
5. 상담 과정
6. 합리적 정서행동치료의 주요 기법
11장 청소년 상담 기법과 기술
1. 상담 초기·중기·종결
2. 청소년 상담의 핵심 상담 기술
3. 목표 설정과 변화 촉진
12장 청소년 정신건강과 상담 Ⅰ
1. 청소년 우울증 상담
2. 청소년 학업 스트레스 상담
3. 청소년 또래 문제 상담
13장 청소년 정신건강과 상담 Ⅱ
1. 청소년 성 상담
2. 청소년 PTSD 상담
3. 청소년 불안장애 상담
참고문헌
찾아보기
신성철
교육학 전공(학사, 석사, 박사)
사회복지학 전공(박사)
전)
신대학교 학생생활연구소 선임연구원
행복한심리상담소장
사단법인청소년교육센터장
현)
재단법인경북행복재단 법인인사
경북청소년육성자문위원
경북청소년정책자문위원
행복한부모교육연구소장
경북과학대학교 사회복지학과 교수
저서）
청소년지도방법론
청소년 활동론
청소년 문화론
청소년문제와 보호
가족복지론
부모교육 등
