▶1판 1쇄 발행 2019년 12월 30일
▶ 머리말
놀이는 내적 동기에 의한 영유아기의 보편적인 활동이다. 영유아들에게 놀이는 생활의 전부이며, 영유아들은 놀면서 자라고, 놀면서 배운다. 영유아들은 놀이를 통해 즐거움과 성취감, 자신감을 느낀다. 이러한 특징으로 인해 놀이는 유아교육과정의 중심이자 최상의 학습방법이 될 수 있다. 2019 개정 누리과정은 유아 중심, 놀이 중심을 주요 특징으로 놀이의 중요성을 더욱 강조하면서 유아교육현장의 놀이지도 방향에 많은 변화를 주고 있다.
본서는 영유아들의 놀이지도를 위한 지침서로서 모두 9장으로 구성되어 있다. 제1장에서는 놀이의 이해를 다루었고, 제2장에서는 놀이이론, 제3장은 놀이와 영유아 발달, 제4장은 놀이발달에 영향을 미치는 요인, 제5장은 놀잇감과 놀이환경, 제6장은 자유놀이 운영, 제7장은 영유아 놀이지원, 제8장은 놀이관찰 및 기록과 평가, 제9장은 놀이활동의 실제를 다루었다.
좋은 책을 만들고자 나름대로 정성과 최선을 다했지만 부족한 점이 많은 것 같다. 부족한 부분은 앞으로 보완해 나가기로 하며, 독자 여러분의 조언이 있다면 겸손히 받고자 한다. 본서가 영유아교육을 전공하는 학생뿐만 아니라 영유아들의 놀이를 연구하고 지도하는 교사와 대학원생, 부모, 임용고시를 준비하는 사람들에게 널리 활용되기를 바란다.
산다는 것이 늘 그렇듯 이번 일에 있어서도 많은 사람들의 도움을 받았다. 먼저 이 책은 많은 국내외 학자들의 저서와 논문 가운데서 많은 내용을 직·간접으로 인용하였다. 지면을 통해 감사의 뜻을 표한다. 또한 산업체 연수를 통해 집필할 수 있게 해주신 학교 당국에 감사드리며, 산업체 연수를 허락해주시고, 놀이연구에 여러모로 도움을 주신 동안 유치원 손승현 원장님께 감사드린다. 그리고 박찬옥 지도교수님과 보나유치원 김주숙·최아람 원장님, 탑주유치원 이영주 원감님께 감사드리며, 숭의여자대학교 유아교육과 학생들에게도 감사의 마음을 전한다.
끝으로 출판을 맡아주신 정민사 박세원 대표님과 편집부에 감사드린다. 또한 집필 과정을 사랑과 이해로 보살펴준 가족들에게 사랑과 감사의 마음을 전하며, 복잡한 일상 가운데 집필을 무사히 마치고 책이 출간될 수 있도록 도움을 주신 하나님께 감사드린다! 부모님의 사랑과 은혜를 기리며, 이 책을 부모님께 헌정한다.
2019년 12월
저자 씀
▶ 목차
머리말•3
CHAPTER 1 놀이의 이해
1. 놀이의 개념 및 특성
2. 놀이의 교육적 요소
3. 놀이와 발달
4. 놀이의 중요성과 교육적 의의
5. 놀이와 교육과정의 연계
6. 놀이지도의 실태와 문제점
CHAPTER 2 놀이이론
1. 고전적 놀이이론
1) 잉여에너지이론
2) 휴식이론
3) 반복이론
4) 연습이론
2. 현대적 놀이이론
1) 정신분석이론
2) 인지발달이론
3) 각성조절이론
4) 상위인지이론
5) 생태이론
6) 문화이론
7) 뇌과학이론
CHAPTER 3 놀이와 영유아 발달
1. 연령별 놀이발달 특징
1) 신생아~만1세 미만 영아
2) 만1~2세 영아
3) 만3세 유아
4) 만4세 유아
5) 만5세 유아
6) 연령별 놀이 특징
2. 놀이의 발달단계
1) 사회적 놀이발달단계
2) 인지적 놀이발달단계
CHAPTER 4 놀이발달에 영향을 미치는 요인
1. 개인적 요인
1) 연령
2) 성별
3) 지적능력
4) 성격
5) 상상력과 스트레스
6) 놀이성
2. 환경적 요인
1) 가정환경 요인
2) 교육환경 요인
CHAPTER 5 놀잇감과 놀이환경
1. 놀잇감
1) 놀잇감의 선정기준
2) 놀잇감의 분류
3) 프뢰벨의 은물과 작업
4) 몬테소리 교구
2. 실내외 놀이환경 구성 원리
3. 실내 놀이환경
1) 실내 놀이환경의 구성 원리
2) 놀이영역별 환경구성의 방법
4. 바깥놀이 환경
1) 바깥놀이의 교육적 의의
2) 바깥놀이시설 및 기구의 재질
3) 바깥놀이터 구성의 원리
4) 안전을 위한 고려사항
5. 교사의 역할
CHAPTER 6 자유놀이 운영
1. 자유놀이의 특징과 교육적 의의
1) 자유놀이의 특징
2) 자유놀이의 교육적 의의
2. 자유놀이 시 교사의 역할
3. 자유놀이를 위한 교사의 준비
4. 자유놀이시간의 운영
1) 자유놀이 실행하기
2) 놀이 평가하기
3) 놀이 계획하기
CHAPTER 7 영유아 놀이지원
1. 놀이지원의 교육적 의의
2. 놀이지원의 원칙
3. 놀이지원 방법
4. 놀이 시 갈등상황 지원방법
5. 교사의 놀이 개입 상황
6. 놀이지원과 놀이중심교육과정의 실천
7. 놀이영역별 놀이지원
1) 쌓기놀이
2) 역할놀이
3) 주제환상극 놀이
4) 운동놀이와 게임
5) 언어놀이
6) 수·조작놀이
7) 과학놀이
8) 미술놀이
9) 물·모래놀이
10) 목공놀이
11) 전통놀이
12) 그림책과 놀이
13) 자연(숲) 놀이
14) 놀이치료
CHAPTER 8 놀이관찰 및 기록과 평가
1. 놀이관찰 및 기록과 평가의 의의
2. 놀이관찰 및 평가를 위한 지침
3. 놀이 이해하기
1) 놀이 기록 남기기
2) 놀이 속 의미 찾기
4. 놀이관찰 및 평가방법
1) 관찰척도
2) 평정척도
3) 일화기록
4) 전자매체 기록
5) 포트폴리오 평가
CHAPTER 9 놀이활동의 실제
1. 쌓기놀이
2. 역할놀이
3. 운동놀이와 게임
4. 수·조작놀이
5. 과학놀이
6. 물·모래놀이
7. 목공놀이
8. 전통놀이
9. 그림책과 놀이
10. 자연(숲) 놀이
정 남 미
숭의여자대학교 유아교육과 교수
<주요 저서>
유아언어교육(2020, 창지사)
유아교육실습(2015, 정민사)
환이랑 경이랑 함께 가꾸는 초록 서울(2011, 공동체)
영유아를 위한 그림책과 놀이지도(2009, 창지사)
유아리더십교육의 이론과 실제(2009, 창지사)
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램(2006, 정민사)
교과·교재연구 및 지도법(2005, 정민사)
문학적 접근에 의한 통합적 유아교육 프로그램(1999, 정민사)
문학적 접근에 의한 유아언어교육 프로그램(1998, 정민사)
