☞ 1판 1쇄 : 2018-01-30
☞ 1판 2쇄 : 2021-01-30
머리말
한국 사회의 오늘을 특징짓는 여러 가지 용어들 중 ‘다문화’라는 용어는 이제 더 이상 우리에게 낯설지도 그리 새롭지도 않다. 그만큼 우리는 어느덧 ‘우리 안의 다름’에 조금씩 익숙해져 가고 있다. 다양한 징후를 보이며 진행되고 있는 다문화 사회로의 진전은 우리에게 적어도 두 가지 측면에서의 노력을 요구한다. 한 가지는 다문화 사회에 잘 적응하는 것이고, 또 한 가지는 다문화 사회를 바람직한 방향으로 견인하는 것이다.
이러한 노력을 효과적으로 수행하기 위해 우리가 취할 수 있는 방법의 중심에는 다문화교육이 있다. 교육은 사회 현상을 반영하기도 하고 견인하기도 한다. 다문화교육 역시 우리가 경험하고 있는 다문화 현상을 이해하고 받아들이도록 하는 측면과 함께, 보다 이상적인 다문화 사회를 위해 우리가 기울여야 할 노력을 제시하는 측면을 모두 가지고 있다.
우선, 다문화 사회로의 변화 속에서 우리가 그동안 경험하지 못했거나 무심코 넘어갔던 ‘다름’과 관련한 여러 가지 현상들이 점차 전면에 드러나고 있다. 우리의 바람 여부와는 상관없이 이제 그러한 상황을 사실로 받아들이고 거기에 적응해야 할 필요가 있다. 한편, 그러한 현상들은 앞으로 더욱 확산될 것으로 예상된다. 그런데 그것이 ‘다름’이라는 현상 자체로 머물지, 혹은 새로운 갈등을 야기하는 문젯거리가 될지, 혹은 우리 사회를 더욱 풍부하게 하는 자원이 될지를 결정하는 것은 전적으로 우리의 몫이다. 우리가 어떻게 대응하느냐에 따라 다문화 사회의 미래는 바뀔 수 있기 때문이다. 바로 이러한 점에서 다문화교육이 큰 의의를 갖는다고 할 수 있다.
특히 현재 일부 지역을 중심으로 우리 학생들은 다문화학교, 다문화학급 등을 통해 다문화현상을 이미 가까이서 경험하고 있다. 또한 어린이들은 앞으로 더욱 본격화될 다문화 사회 속에서 살아갈 존재이므로 이들에 대한 다문화교육의 중요성과 필요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 이 책은 다문화 사회의 미래를 짊어질 어린이와 청소년을 대상으로 하는 다문화교육을 위해 노력하고 고민하는 현장 선생님들께 작으나마 도움을 드리고자 마련되었다. 이러한 목적을 위해 이 책은 크게 세 부분으로 구성되어 있다.
1부에서는 다문화교육의 기반이 되는 다문화주의 담론, 다문화 사회에 대한 현실 인식과 전망 등을 다루고 있다. 2부에서는 다문화교육에 대한 이해를 높일 수 있도록 다문화교육의 개념, 목표, 체계, 내용과 함께 교사의 역할 등을 제시하고 있다. 3부에서는 실제 현장에 적용할 수 있는 다문화교육의 다양한 방법을 구체적인 사례와 함께 소개하고 있다. 이와 같은 흐름을 통해 다문화교육에 대한 이론적 논의와 실천적 전략을 모두 아우르고자 하였다.
이 책은 2009년에 다문화교육 이해로 출간되었는데 다문화교육의 이론과 실제부분을 모두 담고 있는 특징을 반영하여 다문화교육의 이해와 실천이라는 제목으로 변경하였다. 그리고 이후 일부 내용을 축소, 삭제, 조정하여 재발간하는 것이다. 이 책을 내는 데 있어서 다문화교육 사례와 관련하여 소중한 자료를 보내 주시고 그것을 인용할 수 있도록 협조해 주신 안산 원곡초등학교, 안산 원일초등학교, 안산 선일초등학교, 전북 무풍초등학교 교장 선생님과 선일초등학교 박원진 선생님께도 감사의 마음을 전한다. 더 완성도 높은 책을 만들어 내지 못한 데 대한 아쉬움과 송구스러움을 뒤로 하고, 이제 독자 여러분의 애정 어린 질책과 충고를 기다린다.
2018년 1월
구정화, 박윤경, 설규주
차례
Part 1 다문화 사회의 이해
CHAPTER 01 다문화 사회와 다문화주의
1. 다문화 사회에서의 문화에 대한 이해
2. 다문화 사회의 도래와 그 특징
3. 다문화주의의 의미와 성격
4. 한국에서의 다문화주의 담론 및 실천의 실태와 과제
참고문헌
CHAPTER 02 한국의 다문화 사회 형성 과정
1. 지구촌, 이주의 시대
2. 한국 이주민의 역사
3. 한국 다문화 사회의 특징
참고문헌
CHAPTER 03 한국 다문화가정 이해
1. 국제결혼가정의 현황과 어려움
2. 이주노동자가정의 현황과 어려움
3. 북한이탈주민의 현황과 어려움
4. 다문화가정과 자녀를 위한 다양한 교육적 지원 노력
참고문헌
CHAPTER 04 다문화 사회와 인권
1. 다문화 사회에서 제기되는 인권 문제
2. 다문화 사회와 인권의 관계
3. 인권과 다문화교육
참고문헌
Part 2 다문화교육의 이해
CHAPTER 05 다문화교육의 이해와 오해
1. 다문화교육의 개념 이해
2. 다문화교육의 유사 개념
3. 다문화교육에 대한 오해와 주요 쟁점
참고문헌
CHAPTER 06 다문화교육의 필요성과 목표
1. 다문화교육의 필요성
2. 다문화교육의 목표로서 다문화적 시민성 논의
3. 다문화적 시민성을 위한 다양한 하위목표 논의
참고문헌
CHAPTER 07 다문화교육의 방향과 내용 체계
1. 해외 다문화교육의 전개와 특징
2. 한국 사회에 적합한 다문화교육의 방향과 체계
3. 다문화교육 내용
참고문헌
CHAPTER 08 다문화교육과 교사
1. 다문화교육에서 교사 역할의 중요성
2. 교사의 다문화 관련 인식 및 태도
3. 다문화교육을 위한 교사의 준비
참고문헌
Part 3 다문화교육의 실천
CHAPTER 09 다문화 도서를 활용한 다문화교육
1. 다문화 도서의 개념과 다문화교육에서의 의의
2. 다문화 도서를 활용한 수업의 절차 및 유의점
3. 다문화 도서 선정 기준 및 도서 목록
4. 다문화 도서를 활용한 다문화 수업의 실제
참고문헌
CHAPTER 10 영화를 활용한 다문화교육
1. 영화를 활용한 다문화교육의 의미와 의의
2. 영화를 활용한 다문화교육 절차와 유의점
3. 다문화교육에 활용할 만한 영화
4. 영화를 활용한 다문화교육의 실제
참고문헌
CHAPTER 11 신문을 활용한 다문화교육
1. 교육방법으로서 신문활용수업에 대한 이해
2. 다문화교육에서 신문활용
3. 신문활용수업으로 하는 다문화교육의 실제
참고문헌
CHAPTER 12 역할놀이를 활용한 다문화교육
1. 교육방법으로서 역할놀이에 대한 이해
2. 다문화교육에서 역할놀이 수업
3. 역할놀이로 하는 다문화 수업의 실제
참고문헌
CHAPTER 13 외국 문화 체험을 활용한 다문화교육
1. 외국 문화 체험을 통한 다문화교육의 의미와 의의
2. 외국 문화 체험을 활용한 다문화 수업의 유형과 절차
3. 외국 문화 체험을 통한 다문화 수업 시 유의점
4. 외국 문화 체험을 활용한 다문화교육의 실제
참고문헌
CHAPTER 14 지역사회 자원을 활용한 다문화교육
1. 지역사회 자원을 활용한 다문화교육의 의미와 의의
2. 지역사회 자원을 활용한 다문화교육 유형
3. 지역사회 자원 활용 시 유의점
4. 지역사회 자원을 활용한 다문화교육의 실제
참고문헌
CHAPTER 15 프로젝트 학습을 활용한 다문화교육
1. 프로젝트 학습의 개념과 다문화교육에서의 의의
2. 프로젝트 학습의 절차 및 유의점
3. 프로젝트 학습을 활용한 다문화 수업의 실제
참고문헌
∙찾아보기
•구정화
서울대학교 사범대학 사회교육학과를 졸업하고, 서울대학교 대학원에서 사회과교육으로 교육학 석사 및 박사 학위를 받았다. 한국청소년개발원 연구원과 공주교육대학교 교수를 역임하였고 현재 경인교육대학교 사회교육학과 교수로 있다. 주요 저서로는 논쟁문제수업의 이론과 실제(원미사, 2002, 공저), 사회과교수ㆍ학습방법론(교육과학사, 2007, 공저), 초등사회과교육(교육과학사, 2009, 공저), 학교토론수업의 이해와 실천(교육과학사, 2009), 퍼센트경제학(해냄, 2009), 청소년을 위한 인권 에세이(해냄, 2015) 등이 있다.
•박윤경
서울대학교 사범대학 사회교육학과를 졸업하고, 서울대학교 대학원에서 사회과교육으로 교육학 석사 및 박사 학위를 받았다. 서울 금옥여고, 구일고 교사 및 하버드대학교 방문학자를 역임하였고, 현재 청주교육대학교 사회교육과 교수로 있다. 주요 논저로는 한국의 민주시민 교육(동문사, 2010, 공저), 다민족, 다인종 학급에 대한 질적사례연구(이담, 2011), 다문화시대 한국인 정체성의 의미(시민교육연구, 2014), 다문화가정 학생의 자아인식, 가정생활 및 학교생활에 대한 인식 조사(교육문화연구, 2016, 공저) 등이 있다.
•설규주
서울대학교 사범대학 사회교육학과를 졸업하고, 서울대학교 대학원에서 사회과교육으로 교육학 석사 및 박사 학위를 받았다. 서울 연희중학교 교사를 역임하였고, 현재 경인교육대학교 사회교
육학과 교수로 있다. 주요 저서로는 모두를 위한 국제이해교육(살림터, 2015, 공저), 시민교육론(한국방송통신대학교 출판부, 2016, 공저), 청소년을 위한 정치학 에세이(해냄, 2017) 등이 있다.
