유아이중언어프로그램

☞ 1판 1쇄 : 2015-08-25



머리글

서울대학교 어린이보육지원센터에서는 유아 관련 다양한 연구를 수행해 왔으며, 그를 토대로 창의적 유아교육 프로그램을 구성하여 현장에 보급해 오고 있습니다. 특히 유아의 발달을 촉진하는 유아교육 통합 프로그램 연구 활동의 일환으로 이질적 언어 사용 유아의 통합, 다양한 문화 기반 유아의 통합, 고연령아와 저연령아의 통합, 여러 세대 간의 통합, 특수유아와 일반유아의 통합과 같은 다양한 프로그램을 구성하여 현장에 적용하는 일에 앞장서 왔습니다. 이러한 맥락에서 유아의 발달을 촉진할 수 있는 새로운 연구 및 현장성을 고려한 유아교육 프로그램 대해 지속적인 구성의 노력을 기하고 있으며, 그 작업의 하나가 유아를 대상으로 한 이중언어프로그램 개발입니다.
세계의 인구 중 절반이 넘는 사람들이 두 개나 그 이상의 언어를 함께 쓰며, 아이들이 두 개 언어를 사용할 수 있도록 교육하는 것은 오랜 기간 노력이 필요한 일입니다. 아이들의 이중언어 발달을 위해서는 가정에서의 역할뿐만 아니라 유아교육 현장 역시 매우 중요한 역할을 하고 있습니다. 실제로 전문가들을 위한 이중언어 관련 책이나 논문들은 많이 출판되었지만, 유아교육 현장에서 이중언어를 지도하는 교사들에게 도움이 될 만한 책들은 좀처럼 찾아보기 힘듭니다. 지속적인 이중언어에 대한 연구 결과를 바탕으로 아이들의 발달연령과 교육활동의 타당성에 맞게 적절한 아이들의 이중언어프로그램으로 개발할 필요가 있었습니다. 특히 서울대학교에는 수십 개 국에서 온 교수들과 학생들의 자녀가 있어서 이들의 지도에 공통언어가 필요했습니다. 따라서 이중언어프로그램을 개발하여 현장에서 교육활동의 타당성을 모색해 보고, 그 결과를 사진이나 그림으로 싣는 방식으로 창의성에 현장성이 첨가했습니다. 결과적으로 이 책에서 소개하는 이중언어프로그램은 이론에 그치는 것이 아니라 현장성을 충족시키고 있다고 할 수 있으며, 이전 개발된 이중언어프로그램의 연장선으로 현장에서의 목소리를 보다 적극 반영하였습니다. 따라서 아쉬웠던 부분을 수정 및 보완하고, 새롭고 독창적인 프로그램을 첨가한 생생하게 살아 있는 프로그램이라고 평가해도 무방할 것입니다.
두 언어가 마주치며 빚어내는 여러 양상을 분석하여 그 결과가 SNU유아이중언어프로그램에 적절히 조화되고 녹아들 수 있기를 바라는 마음으로 이 책을 집필하였습니다. 우리의 새롭고 창의적인 프로그램이 현장에서 고민하는 교사, 부모, 대학생 독자들에게 도움이 될 것으로 기대합니다.

이순형
서울대학교 어린이보육지원센터장 겸
아동가족학과 교수 겸 협동과정 유아교육 주임교수



차 례

제1장 이중언어교육
1. 이중언어교육의 개념
2. 이중언어교육의 필요성
3. 이중언어 습득과 교육
1) 언어 습득과 이중언어 / 2) 이중언어 발달의 이론적 기초
4. 우리나라 유아 이중언어교육

제2장 SNU이중언어프로그램의 구성과 운영
1. SNU이중언어프로그램 개발의 배경
2. SNU이중언어프로그램의 목적
3. SNU이중언어프로그램의 운영
1) 도입활동 : 써클타임 Circle Time, CT / 2) 주제탐구활동 : Project Based Activity, PBA / 3) 이야기 활동 : Story Based Activity, SBA / 4) 문화활동 : Culture Based Activity, CBA
4. 프로그램의 운영 구조

제3장 SNU이중언어프로그램의 실제
1. 도입활동(Circle Time)
2. 주제탐구활동(Project Based Activity)
1) 만 3세 활동–주제 : 개구리 / 2) 만 4세 활동–주제 : 몸 / 3) 만 5세 활동–주제 : 곤충
3. 이야기 활동(Story Based Activity)
1) 만 3세 활동 / 2) 만 4세 활동 / 3) 만 5세 활동
4. 문화활동(Culture Based Activity)
1) 활동 진행과정 / 2) 활동 개요

제4장 SNU이중언어프로그램의 평가
1. 이중언어프로그램의 구성에 대한 평가
1) 교육목표에 대한 평가 / 2) 교육내용에 대한 평가 / 3) 교수-학습방법에 대한 평가 / 4) 평가에 대한 평가
2. 이중언어프로그램의 교육효과에 대한 평가
1) 비언어적 반응 / 2) 인터뷰 / 3) 역할놀이 / 4) 발표 / 5) 포트폴리오


참고문헌
찾아보기

■ 이 순 형
학력
서울대학교 학사, 석사, 박사(아동학)
경력
서울대학교 아동가족학과 교수
서울대학교 협동과정 유아교육 주임교수
서울대학교 어린이보육지원센터 센터장
한국아동학회 회장
한국인간발달학회 회장
유아교육CEO과정 책임교수
저서
유아교육과정
아동복지의 이론과 실제
영유아교육/보육프로그램
유아이중언어교육론
유아음악교육활동 외 다수

■ 조 혜 정
학력
University of Wisconsin-Madison, Human Development and Family Studies 학사
서울대학교 생활과학대학 아동가족학과 석사
현) 서울대학교 생활과학대학 아동가족학과 박사과정
경력
서울대학교 어린이보육지원센터 백학어린이집 영어 특별활동 교사
서울대학교 어린이다문화교육센터 이중언어교사
서울대학교 어린이보육지원센터 느티나무어린이집 외국인 코디네이터
서울대학교 어린이보육지원센터 느티나무어린이집 영어 특별활동 교사
현) 서울대학교 어린이보육지원센터 느티나무어린이집 보육교사

■ 유 승 헌
학력
Cornell University, Human Development 학사
현) 서울대학교 생활과학대학 아동가족학과 석사과정 수료
경력
서울대학교 어린이보육지원센터 느티나무 어린이집 영어 특별활동 교사
서울대학교 어린이다문화교육센터 이중언어교사

■ 홍 예 지
학력
University of Toronto, Linguistics & Psychology 학사
서울대학교 생활과학대학 아동가족학 석사
현) 서울대학교 생활과학대학 아동가족학과 박사과정 수료
경력
서울대학교 어린이보육지원센터 느티나무어린이집 영어 특별활동 교사
현) 서울대학교 어린이보육지원센터 느티나무어린이집 보육교사

■ 안 수 빈
학력
서울대학교 생활과학대학 아동가족학과 학사, 석사
현) 서울대학교 생활과학대학 아동가족학과 박사과정
경력
서울대학교 어린이다문화교육센터 교사
SK하이닉스어린이집 보육교사
현) 서울대학교 어린이보육지원센터 백학어린이집 보육교사

■ 정 혜 린
학력
서울교육대학교 초등교육학과 학사
서울대학교 사범대학 협동과정 유아교육전공 석사
현) 서울대학교 사범대학 협동과정 유아교육전공 박사과정 수료
경력
서울대학교 어린이다문화교육센터 담임교사
서울 행당초등학교 부진아지도 교사
서울 삼성병원 어린이병원학교 독서 교사

■ 양 지 영
학력
University of Michigan-Ann Arbor, Psychology 학사
현) 서울대학교 생활과학대학 아동가족학과 석사과정 수료
경력
서울대학교 어린이다문화교육센터 이중언어교사

■ 김 정 민
학력
서울대학교 생활과학대학 아동가족학과 학사, 석사, 박사
경력
서울법원어린이집 원장국민체육진흥공단어린이집 원장
서울대학교 어린이보육지원센터 느티나무어린이집 원장
현) 대구가톨릭대학교 사회과학대학 아동학과 교수