도서 상세정보


영유아 프로그램 개발과 평가

저자지성애,김영주,엄정례,조경서

  • 발행일2015-08-05
  • ISBN978-89-5809-386-2(93370)
  • 정가18,000
  • 페이지수340쪽
  • 사이즈4*6배판

도서 소개

교육부와 보건복지부가 2013년 유치원과 어린이집의 교육 및 보육 통합 과정인 ‘누리과정’을 발표한 이후, 영유아 교육과 보육 현장에서는 국가수준의 표준교육과정(누리과정)과 표준보육과정을 적용하여 실행하고 있다. 더불어 각 기관마다 ‘숲 프로그램’, ‘다문화 프로그램,’ ‘몬테소리 프로그램’, ‘3세대 하모니 프로그램’, 그리고 ‘발도르프 프로그램’ 등 다양하게 특화된 영유아 프로그램을 상시 혹은 비정기적으로 운영하여 지역사회 및 영유아의 요구도를 반영하고 발달에 적합하며 교육적으로 가치가 있는 양질의 프로그램을 적용하고자 노력하고 있다.
무엇보다도 기관에 적합하고 특색있는 영유아 프로그램을 제공하기 위해서는 특정 프로그램이 왜 필요한지, 개발 근거와 목표는 무엇인지, 대상의 특성에 따른 교수·학습방법은 어떻게 되는지, 각 단계마다 평가기준은 무엇인지, 실행 후 평가는 어떻게 할 것인지 등에 대한 검토와 이해가 선행되어야 한다.
교육학 분야에서는 교육프로그램 개발을 목적과 목표, 내용, 교수·학습방법 그리고 평가 등으로 구분하여 단계적으로 구축하는 반면에, 영유아보육 현장에서는 주로 프로그램의 실천적 단계에만 초점을 맞춰 적용하는 경향이 있으며 ‘교육과정’과 ‘프로그램’의 용어 구분 없이 혼용하고 있다. 영유아 교육 및 보육 현장에서 보다 효과적으로 프로그램을 적용하고 실행하기 위해서는 프로그램 개발과 관련된 제반 이론뿐 아니라 개발-적용-평가하는 과정적 기술을 이해하고 습득할 필요가 있다.
이에 이 책에서는 영유아 프로그램 개발에 대한 제반 이론과 함께 프로그램 개발 모형을 제시하여 실제 현장에서 프로그램 개발에 적용할 수 있도록 하였다. 특히 교육학 분야에서 프로그램 개발에 효과적으로 적용되어 온 ‘ADDIE모형(Analysis Designevelopment-Implementation-Evaluation)’을 소개하고, 이모형에 의거하여 영유아 프로그램의 개발사례를 제시하여 이해가 용이하도록 하였다. Part 1에서는 프로그램 개발 관련 제반 이론들을 살펴보고 있으며, Part 2에서는 ADDIE모형에 따른 프로그램 개발 절차를 소개하고, Part 3에서는 영유아 프로그램의 평가에 관해 구체적으로 제시하고 있으며, Part 4에서는 프로그램 개발의 실제 사례를 2세, 3세, 4세, 5세의 연령에 따라 단계별로 소개하고 있다. 이 책을 통해 예비유아교사들의 영유아 프로그램 개발에 대한 이해 함양과 더불어 현장에서 양질의 프로그램을 개발하는 데 필요한 이론과 실천적 방안이 제공되기를 기대한다.
이 책을 출판하기까지 여러분들의 도움이 컸다. 특히 프로그램 개발사례를 협의하여 준 영유아 교육 및 보육기관의 원장님들과 느린 원고 작성을 묵묵히 기다려주신 정민사 박세원 대표님과 직원분들에게 감사함을 전한다.

2015년 8월 저자 일동


l 차 례 l

part 1 이론편
Ⅰ. 영유아 프로그램의 이해
1. 영유아 프로그램의 개념 / 2. 영유아를 위한 교육 및 보육과정

Ⅱ. 영유아 프로그램 개발의 이론적 기초
1. 철학적 기초 / 2. 심리학적 기초 / 3. 사회·문화적 기초

Ⅲ. 현대 영유아 프로그램의 역사적 고찰 및 동향
1. 영유아 프로그램의 역사적 고찰 / 2. 국내외 영유아 프로그램

part 2 영유아 프로그램 개발
Ⅰ. 영유아 프로그램 개발의 이해
1. 영유아 프로그램 개발 개념 / 2. 프로그램 개발 모형 / 3. 프로그램 개발 절차

Ⅱ. ADDIE 모형에 근거한 영유아 프로그램 개발
1. 요구분석 / 2. 프로그램의 설계

part 3 영유아 프로그램 평가
Ⅰ. 영유아 평가
1. 형식적 평가 / 2. 비형식적 평가 / 3. 영유아 평가 결과의 작성 및 활용

Ⅱ. 교사 평가
1. 교수-학습 활동의 질 평가 / 2. 반성적 교수 활동을 위한 평가

Ⅲ. 프로그램 평가
1. 프로그램 평가 모형 / 2. 프로그램 평가 사례

part 4 실제편
Ⅰ. 만 2세아를 위한 아빠참여 프로그램의 개발 모형
1. 요구분석 / 2. 설계 / 3. 개발 / 4. 실행 / 5. 평가

Ⅱ. 만 3세아를 위한 인성교육 프로그램의 개발 모형
1. 요구분석 / 2. 설계 / 3. 개발 / 4. 실행 / 5. 평가

Ⅲ. 만 4세아를 위한 다문화 교육 프로그램의 개발 모형
1. 요구분석 / 2. 설계 / 3. 개발 / 4. 실행 / 5. 평가

Ⅳ. 장애유아를 위한 초등전이 프로그램의 개발 모형
1. 요구분석 / 2. 설계 / 3. 개발 / 4. 실행 / 5. 평가

저자 소개

■ 지 성 애

중앙대학교 유아교육학과 학사, 석사
Boston College 유아교육전공 석사, 박사
현 중앙대학교 유아교육학과 교수
【저서】
유아놀이지도
유아교사를 위한 논리창의교육 외 다수

■ 김 영 주

중앙대학교 유아교육학과 학사, 석사, 박사
현 청강문화산업대학교 유아교육과 교수
【저서】
유아교육과정
유아과학교육 외 다수

■ 엄 정 례

중앙대학교 유아교육학과 학사, 석사, 박사
현 가톨릭상지대학교 유아교육과 교수
【저서】
교과교재연구 및 지도법
유아창작공예 외 다수

■ 조 경 서

중앙대학교 유아교육학과 학사, 석사, 박사
현 을지대학교 유아교육학과 교수
【저서】
유아교육개론
유아사회교육 외 다수