☞ 1판 1쇄 : 2015-03-17
☞ 1판 6쇄 : 2020-01-30
머리말
‘유아교육은 유아의 행복을 위한 우리 모두의 노력이며, 이는 유아에 대한 깊은 이해에서 시작된다.’ 가슴은 언제나 따뜻하고, 머리는 항상 명쾌하며, 손발은 늘 부지런한 유아교사와 예비 유아교사, 학부모, 그리고 유아를 사랑하는 모든 이들을 위
하여 이 책을 바친다.
보육교사론은 보육교사가 되기 위해 입문하는 학생들이나 관심을 가진 사람들이 바람직한 보육교사로서의 기본 내용을 배우는 전공 필수영역 중의 하나이다. 그동안 여러 출판사에서 보육교사론 관련 서적을 출판하고 있지만 강의를 위해 교재를 고르다 보면 각각 장단점들이 있어 보육교사 안내서로서 아쉬운 점이 많았다.
특히, 행복한 보육교사로서의 삶은 자신의 직업에 대한 올바른 이해에서 출발한다는 점에 입각하여 영유아가 심신을 건강하게 하고 전인적인 발달을 이루어 행복한 사회 구성원으로서 민주시민의 기초를 형성할 수 있도록 지원해주는 보육교사의 역할을 이해하고 역량을 키워주기 위한 내용을 다양하고 심층적으로 다루고자 하였다. 이런 점에 입각하여 많은 논의 끝에 저자들은 보육현장에서 보육교사에게 요구되는 기본적이고 필수적인 내용을 좀 더 알고 이해하기 쉬우면서도 간결하게 정리하려고 노력하였다.
본 서는 다음과 같은 특징과 장점을 가지고 있다.
첫째, 좋은 보육교사가 되기 위해 예비 보육교사들이 꼭 습득해야 할 필수적인 탐구요소와 다양한 주제를 일목요연하게 정리할 수 있도록 그 내용을 쉽고 간결하게 정리하였다.
둘째, 각 장의 내용을 구성하는 데 있어 예비 보육교사들이 수업을 통해 다양한 개별 및 팀별 활동을 실제 수행해 볼 수 있도록 각 장에 다양한 형태의 수업활동을 구체적으로 제시하였다. 이를 통해 보육교사론 수업을 진행하는 교수자가 좀 더 쉽게 수업내용에 접근할 수 있도록 구성하였으며, 예비 보육교사 또한 능동적으로 수업에 참여할 수 있도록 하였다.
셋째, 예비 보육교사로서의 행복한 삶은 영유아의 행복한 삶과 직결되기 때문에 보육교사 스스로 행복한 삶을 영위해나가기 위해 조직문화에서 요구되는 다양한 역량을 키워나갈 수 있는 내용을 다루었다. 특히 최근 각 분야에서 활발히 논의되고 있는 긍정심리학에 기반을 둔 영유아 및 보육교사의 행복교육과 강점기반평가 등의 내용을 구체적으로 다루고 있다.
넷째, 각 장의 내용과 관련된 표, 현장사진 또는 참고자료를 제시하고 그 출처를 밝혀 교수자와 학생들이 원자료를 쉽게 찾을 수 있도록 하였다.
다섯째, 최근 보육교사 양성과정기관에서는 국가직무능력표준(NCS)에 따라 보육교사를 양성하기 위해 교육과정을 개편·운영하는 등 보육인력 양성체제 개선을 위해 많은 노력하고 있다. 이를 보육교사 양성과정에서 적극 지원하기 위하여 국가직무능력표준(NCS)에 따른 보육교사의 자질을 제시하였다.
마지막으로, 대학에서 본 서로 강의하시는 분들에게 도움을 주고자 하여 강의용 PPT를 함께 제작하였다.
본 서는 4부 12장으로 구성되어 있다.
1부는 보육교사로서의 출발로 2장으로 구성되어 있다. 1장은 보육과 보육교사직의 이해로 보육과 보육교사의 개념, 보육교사의 역할, 보육교사직의 매력과 반매력, 그리고 보욕교사의 자질로 구성되어 있다. 2장은 보육교사직과 나로 보육교사가 되고자 하는 동기, 자서전 써 보기, 나의 성향 파악하기로 구성되어 있다.
2부는 보육교사직의 수행으로 6장으로 구성되어 있다. 3장은 보육교사 임용과 복무로 보육교사 자격, 보육교사 임면, 보육교사의 복무와 보수, 보육교사의 윤리로 구성되어 있으며, 4장은 보육교사상과 신학기 업무 이해로 교사상 정립하기, 초임 보육교사의 신학기 업무 이해로 구성되어 있다. 5장은 보육교사의 직무 중 핵심이라고 할 수 있는 보육활동 운영과 영유아 상호작용을 다루고 있으며, 6장은 보육교사의 직무 중 어린이집 환경 구성과 가족 및 지역사회 협력을 다루고 있다. 7장은 보육교사의 직무 중 보육평가를 다루고 있다. 영유아평가, 보육과정평가와 어린이집평가인증으로 구성되어 있다. 8장은 보육실습 경험하기로 보육실습의 목적과 의의, 보육실습 관련 법적 기준, 보육실습 진행과정, 보육실습생에게 기대하는 태도와 자세, 보육실습내용으로 구성되어 있다.
3부는 보육교사와 행복한 삶으로 2장으로 구성되어 있다. 9장은 보육교사의 행복으로 보육교사의 행복 찾기, 보육교사의 행복 키우기와 보육교사의 행복한 의사소통으로 구성되어 있으며, 10장은 보육교사와 직무만족으로 보육교사의 직무만족, 보육교사의 직무수행과 행복, 어린이집의 긍정적 조직문화로 구성되어 있다.
4부는 보육교사의 긍정적 성장으로 2장으로 구성되어 있다. 11장은 보육교사의 발달과 성장으로 보육교사의 발달단계와 보육교사의 현직교육으로 구성되어 있으며, 12장은 보육교사의 전문성과 자기계발로 보육교사의 전문성, 보육교사의 전문성 함양과 보육교사와 커리어 포트롤리오로 구성되어 있다.
이상과 같은 내용으로 구성된 본 서는 여전히 부족한 부분이 많이 보이지만 이는 전적으로 저자들의 역량 부족 때문이며 솔직히 두려움이 많이 앞선다. 독자들의 따끔한 충고와 질책을 바라며, 이를 통해 이 책이 다시 개정될 수 있는 날을 기대하여
본다.
아울러 이 책을 쓸 수 있도록 참고자료와 문헌을 직·간접으로 제공해주신 선후배, 동료 연구자들께도 감사를 드린다. 또 바쁜 일과 속에서도 기꺼이 번거로운 교정을 맡아준 박사과정의 김은정, 탁정화, 강현미 선생님과 석사과정의 이시은·제희선·김진아·정귀임 학생에게 고마움을 전한다. 이들의 헌신적인 노력이 없었더라면 이 책은 제때 출판되지 못했을 것이다. 그리고 이 책의 출간을 맡아주신 양서원 임직원, 그리고 바쁜 일정 속에서 편집을 위해 애쓴 편집부 직원 여러분께도 진심으로 감사드린다.
2015년 3월
금정산 연구실에서
차 례
PART 01 보육교사로서의 출발
chapter 01 보육과 보육교사직의 이해
1. 보육과 보육교사의 개념 / 2. 보육교사의 역할 / 3. 보육교사직의 매력과 반매력 / 4. 보육교사의 자질
chapter 02 보육교사직과 나
1. 보육교사가 되고자 하는 동기 / 2. 자서전 써 보기 / 3. 나의 성향 파악하기
PART 02 보육교사직의 수행
chapter 03 보육교사 임용과 복무
1. 보육교사 자격 / 2. 보육교사 임면 / 3. 보육교사 복무와 보수 / 4. 보육교사 윤리
chapter 04 보육교사상과 신학기 업무 이해
1. 교사상 정립하기 / 2. 초임 보육교사의 신학기 업무 이해
chapter 05 보육활동 운영과 영유아 상호작용
1. 보육활동(일과) 운영 / 2. 영유아와 상호작용하기
chapter 06 어린이집 환경 구성과 가족 및 지역사회 협력
1. 어린이집 환경 구성 / 2. 가족 및 지역사회 협력
chapter 07 보육평가
1. 영유아평가 / 2. 보육과정평가 / 3. 어린이집 평가인증
chapter 08 보육실습 경험하기
1. 보육실습의 목적과 의의 / 2. 보육실습 관련 법적 기준 / 3. 보육실습 진행과정 / 4. 보육실습생에게 기대하는 태도와 자세 / 5. 보육실습내용
PART 03 보육교사와 행복한 삶
chapter 09 보육교사의 행복
1. 보육교사의 행복 찾기 / 2. 보육교사의 행복 키우기 / 3. 보육교사의 행복한 의사소통
chapter 10 보육교사와 직무만족
1. 보육교사의 직무만족 / 2. 보육교사의 직무수행과 행복 / 3. 어린이집의 긍정적 조직문화
PART 04 보육교사의 긍정적 성장
chapter 11 보육교사의 발달과 성장
1. 보육교사의 발달단계 / 2. 보육교사의 현직교육
chapter 12 보육교사의 전문성과 자기계발
1. 보육교사의 전문성 / 2. 보육교사의 전문성 함양 / 3. 보육교사와 커리어 포트폴리오
부록
부록 1. MBTI 16가지 성격유형 도표
부록 2. 생활기록부(영아/유아)
부록 3. 실습지도교사 1인당 3명 이내의 보육실습생지도 확인 공문
부록 4. 보육실습 의뢰 공문 양식
부록 5. 보육실습비 영수증 예시
부록 6. 성범죄 경력조회동의서 양식
부록 7. 보육실습생 출근부 양식
부록 8. 보육실습기관 현황 예시
참고문헌
찾아보기
■ 황 해 익
Michigan State University 대학원 문학석사(MA) 및 철학박사(Ph.D)
현, 부산대학교 유아교육과 교수
■ 송 연 숙
부산대학교 대학원 교육학박사(유아교육 전공)
현, 울산과학대학교 유아교육과 교수
■ 정 혜 영
부산대학교 대학원 교육학박사(교육과정 및 방법 전공)
현, 대동대학교 유아교육과 교수
■ 남 미 경
부산대학교 대학원 교육학박사(유아교육 전공)
현, 대구한의대학교 아동복지학과 교수
■ 정 혜 영
University of Texas at Austin 대학원 철학박사(유아교육 전공)
현, 동의대학교 보육가정상담학과 교수
■ 유 수 경
부산대학교 대학원 교육학박사(유아교육 전공)
현, 울산과학대학교 유아교육과 교수
