교육실습은 예비유아교사로서 교육현장에서 대학에서 배운 유아교육에 관한 이론과 지식을 기초로 유아지도의 실제 및 운영관리에 대한 관찰과 배움, 지도교사·원장·부모와의 인간관계, 지역사회와의 연계를 배우고 익히며, 유아교사로서 자신의 적성과 발전 가능성을 파악하는 유아교사 양성과정에서 핵심적이며, 중요한 경험입니다.
특히 유아교육실습의 중요성은, 유아들의 발달 특성과 지도방법, 평가의 특수성으로 인해 우리나라와 각국의 교사양성과정에서 점차 강조되고 있는 추세에 있습니다. 대학과 실습기관에서는 공동체 의식을 가지고 유아교육의 동반자로서 상호 협력하면서 전문적, 심리적 지원을 제공해야 할 때입니다.
교육실습은 교사가 되기 위한 최종정리이자 준비과정으로서 훌륭한 실력과 인품을 갖춘 유아교사를 육성하는 일은 유아교육 발전과, 국가 사회 발전에 기여하는 일입니다. 그러나 교육실습의 내실화를 위한 다각적인 노력에도 불구하고, 여전히 대학과 실습기관의 협조체제 미흡, 실습지도교사 및 기관에 따른 차이, 재정 및 제반 여건의 지원부족 등 실습의 질이나 내용 면에서 아직 개선되어야 할 문제들이 많이 남아 있습니다.
교육실습은 긍정적 효과도 크지만, 교육실습생들에게 많은 고민과 부담을 주고 있는데 이론과 실제의 차이, 수업 준비 및 지도, 교재·교구 제작에 대한 어려움, 업무수행에 대한 자신감 부족, 실습기관의 교육방침이나 철학의 차이, 수업 모델링과 안내부족, 잡무 처리 등이 지적되고 있습니다.
본서는 유아교육실습의 이론과 실제를 체계적으로 집필하여 대학에서 유아교육을 전공하는 학생들의 교육실습의 이해와 지도에 실제적 도움을 주고, 지도교사, 원장(원감)의 실습지도에 도움을 주고자 한 지침서입니다. 책을 집필하게 된 동기는 유아교육 실습에 관한 책들이 많이 있지만, 교육실습 강의 시 여러 저서와 연구물을 참고해서 보완해야 하고, 유인물을 따로 준비해야 하는 번거로움을 줄이기 위해 강의 교재를 집필해야겠다는 생각에서 비롯되었습니다.
방대한 자료들을 종합하여 혼자 책을 쓴다는 일이 쉽지 않음을 다시금 체험하였습니다. 공동으로 집필하려 하였지만 강의와 연구 등 바쁜 일상 속에서 집중시간이 부족하고, 서로 스케줄과 의견을 협의하여 내용의 연계와 체계를 조율하는 일이 버겁다고 판단되어 단독으로 집필하게 되었습니다.
저자의 실습 관련 강의와 연구자료를 참고하고, 국내외의 유아교육실습에 관한 전공서적과 연구물, 유아교육 활동지도 자료집을 참고하는 과정에서 집필에 꽤 오랜 시간이 소요되었습니다. 좋은 책을 만들고자 나름대로 정성과 최선을 다했지만 부족한점이 많이 있을 것입니다. 부족한 부분은 앞으로 보완해 나가기로 하며, 독자 여러분의 격려와 조언을 겸손히 받고자 합니다.
이 책은 모두 2부로 구성되어 있는데, 제1부에서는 유아교육실습의 이론을 다루었고, 제2부에서는 유아교육실습의 실제를 다루었습니다. 이 책이 유아교육과 학생뿐만 아니라 교육실습을 연구하고 지도하는 유치원·어린이집의 교사, 원장, 대학원생들에게 널리 활용되기를 바랍니다.
삶이 그렇듯이 이번 일에 있어서도 많은 사람의 도움을 받았습니다. 많은 국내외 학자들의 아이디어를 빌렸고, 저서들 가운데서 많은 내용을 직·간접적으로 인용하였습니다. 지면을 통해 감사의 뜻을 표합니다. 교육실습일지와 수업안을 제공해 준 숭의여자대학교 유아교육과 학생(졸업생)들에게 감사의 마음을 전하며, 출판을 맡아주신 정민사 박세원 대표님과 직원 여러분께 감사드립니다.
끝으로 사랑하는 가족들에게 감사의 마음을 전하며, 무엇보다 바쁘고 복잡한 일상속에서 집필을 무사히 마치고, 책이 출간될 수 있도록 도움을 주신 하나님께 감사드립니다.
2015년 1월 저자 정남미
l 차 례 l
Part 01. 유아교육실습의이론
Chapter 01. 유아교육실습의 이해
1. 유아교육실습의 개념과 중요성 / 2. 유아교육실습의 과정
Chapter 02. 교직의 이해
1. 교직의 관점 / 2. 유아교사의 역할과 자질 / 3. 교사/교육실습생의 발달과 원장/지도교사의 역할 / 4. 유치원 교사 헌장강령 / 5. 인간관계 이해 / 6. 의사소통 이해 / 7. 교사의 권리
Chapter 03. 유아교육실습의 준비
1. 대학에서의 준비 / 2. 유아교육기관에서의 준비 / 3. 교육실습생의 준비
Chapter 04. 유아교육실습의 운영
1. 실습의 과정 / 2. 교육실습 일정
Chapter 05. 유아교육실습의 평가
1. 교육실습의 평가 / 2. 저널쓰기 평가
Chapter 06. 바람직한 실습지도 지침을 위한 실습 현황 분석
1. 실습 현황 / 2. 바람직한 수업 횟수와 교재교구 제출 수 / 3. 교육실습생의 목소리 / 4. 지도교사, 원감, 원장의 목소리 / 5. 실습 현황 분석 결과, 실습지도에 반영할 점
Part 02. 유아교육실습의 실제
Chapter 07. 교육계획안의 이해
1. 연간 교육계획 / 2. 월간 교육계획 / 3. 주간 교육계획 / 4. 일일 교육계획
Chapter 08. 실습 수업 계획
1. 부분·연계·일일 수업 준비 / 2. 수업지도
Chapter 09. 교육실습과 수업장학
1. 수업장학의 개념 / 2. 수업장학의 유형과 방법 / 3. 교육실습과 수업장학 / 4. 수업 관찰 내용 / 5. 수업 관찰방법 / 6. 수업 분석의 이해
Chapter 10. 유아 관찰 및 평가
1. 유아의 관찰 및 평가의 의의 / 2. 유아 관찰 및 평가의 방법 / 3. 유치원 생활기록부 / 4. 부모상담
Chapter 11. 상호작용과 발문법
1. 언어적 상호작용 방법 / 2. 놀이 시 상호작용 방법 / 3. 교사의 발문
Chapter 12. 교육활동 지도
1. 이야기 나누기 / 2. 동시 / 3. 게임 / 4. 동 극 / 5. 신체표현 / 6. 새 노래 / 7. 미 술 / 8. 역할놀이 / 9. 쌓기놀이 / 10. 등하원지도 / 11. 주의집중
Chapter 13. 교육실습 시 갈등 및 문제행동지도
1. 유아의 갈등 및 문제행동 지도 / 2. 교육실습생의 갈등 상황 지도
■ 정 남 미
숭의여자대학교 유아교육과 교수
【주요 저서】
놀이지도(2014, 정민사)
유아언어교육(2013, 창지사)
영유아를 위한 그림책과 놀이지도(2009, 창지사)
유아리더십교육의 이론과 실제(2009, 창지사)
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램(2006, 정민사)
문학적 접근에 의한 통합적 유아교육 프로그램(2000, 정민사)
문학적 접근에 의한 유아언어교육 프로그램(1998, 정민사)
