사이버폭력

이 책을 번역하기로 결정했을 때는 우리 사회에서 사이버폭력이 잘 알려지지 않았다. 인터넷 중독이나 게임 중독에 관한 관심과 걱정은 만연했지만 사이버폭력에 대해서는 그렇지 않았다. 최근 들어 학교 폭력의 심각성에 대한 우려의 목소리가 높아졌다. 그러나 여전히 사이버폭력의 심각성이나 해악에 대해서는 깨닫지 못하고 있는 실정이다.
사람들은 사이버폭력의 존재조차 인지하지 못하고 있고 사이버상에서 폭력이 존재할 뿐만 아니라 이것이 청소년에게 치명적인 해를 끼친다는 것은 더더욱 알지 못한다. 지금은 폭력이라고 하면 오프라인에서의 폭력을 떠올리고, 사이버세계라고 하면 인터넷 중독을 떠올린다. 그러나 얼마 지나지 않아 사람들은 사이버폭력이라는 말을 자주 듣게 될 것이다. 이 책은 그때를 위해 번역한 것이다. 청소년들 사이에 사이버폭력이 일어나고 있는데 사이버폭력에 대해 알지 못한다면 그에 대한 대책을 마련하기 어려울 뿐만 아니라 사이버폭력을 예방하기도 쉽지 않을 것이다.
불행하게도 이 책을 번역하는 동안 우리 사회에서 학교 폭력이 점점 심각해졌고, 사이버폭력도 간혹 등장하고 있다. 이러한 일련의 현상은 학교 폭력 예방 및 대책에 관한 법률에 사이버폭력을 포함시키도록 했다. 앞으로 사이버폭력은 오프라인 폭력과 함께, 혹은 독자적으로 청소년을 괴롭히게 될 것이다. 그러므로 우리는 사이버폭력에 대해서 알아야만 한다. 손자병법의 ‘知彼知己 百戰不殆’는 바로 이것을 두고 한 말이 아닌가 싶다.
사이버폭력에 대한 이해를 도모하기 위한 이유 이외에 이 책을 번역한 또 다른 이유가 있다. 그것은 제자들과 작업을 하고 싶어서이다. 명지대학교 청소년지도학과의 교수로 재직한 지 16년의 세월이 흘렀다. 그동안 많은 졸업생들을 만났지만 같이 무엇인가를 한 적이 많지 않았던 것이 사실이다. 명지대학교 졸업생들과의 공동작업을 통하여 더 뜻깊은 인연을 만들고자 이 책을 번역했다. 물론 이것이 처음은 아니다. 이미 지난 해에 한 권의 번역서를 출판했고 이번이 두 번째이다. 두 번째 번역을 하게 된 것은 첫 번째 번역작업이 보람 있었기 때문이다. 앞으로도 시간이 허락하는 한 제자들과 계속해서 작업을 하고 싶은 것이 나의 작은 소망이다. 이번 작업에 참여한 제자들에게 고마움을 전하고 싶다. 작업에 참여하지 않은 명지대학교 졸업생들에게도 고마움을 전하고 싶다. 그리고 어려운 사정에도 불구하고 이 책을 발간해주신 정민사 사장님 및 직원분들에게도 감사의 마음을 전하고 싶다.

2012년 2월 역자 일동


l 차 례 l

1장. 사이버폭력(조아미)
Vada 이야기 / 사이버폭력이란 무엇인가? / 십대와 테크놀로지 / 전통적인 폭력 / 대상집단(Target population) / 요약 / 생각해 보기

2장. 사이버폭력 이해하기(이원희)
사이버폭력의 기술과 도구 / 사이버폭력에 대한 구체적 사안 / 사이버폭력을 발생시키는 중간 매개체 / 사이버폭력의 일반적 형태 / 온라인 피해 / 요약 / 생각해 보기

3장. 사이버폭력에 대해 우리가 아는 것들(한영희)
사이버폭력에 대한 연구 / 사이버폭력의 실태 / 사이버폭력에서의 성차 / 사이버폭력에서의 인종 차이 / 사이버폭력에서의 연령 차이 / 사이버폭력에서 가해자와 피해자의 관계 / 전통적인 폭력과 사이버폭력 / 사이버폭력 피해자의 반응 / 사이버폭력의 정서적, 행동적 결과와 이들의 관계 / 사이버폭력으로 인한 자살 / 청소년이 사이버폭력에 참여하는 이유 / 요약 / 생각해 보기

4장. 소셜네트워킹과 사이버폭력(진영선)
소셜네트워킹이란 무엇인가? / 청소년 온라인 소셜네트워킹 / 아니스페이스: 가장 인기 있는 소셜네트워킹 웹사이트 / 다른 인기 있는 소셜네트워킹 사이트들 / 소셜네트워킹에 대해 제기된 위험들 / 소셜네트워킹의 잠재저인 혜택들 / 소셜네트워킹과 사이버폭력 / 마이스페이스 연구 / 소셜네트워킹 웹사이트에서의 안전 / 요약 / 생각해 보기

5장. 법적인 문제들(박선영)
중요한 사법 판결과 학교에 적용할 수 있는 법률 소송 / 전자폭력과 학교를 포함하는 최근 사례들 / 교육자들은 언제 개입할 수 있는가? / 학교의 정책 / 요약 / 생각해 보기

6장. 사이버폭력의 예방(김범규)
사이버폭력 예방에서 교육자의 역할 / 사이버폭력 예방에서 부모의 역할 / 사이버폭력 예방에서 학생의 역할 / 사이버폭력 예방에서 법 집행의 역할 / 경고신호: 무엇을 봐야 하는가? / 요약 / 생각해 보기

7장. 사이버폭력 대처방안(이진숙)
그냥 컴퓨터를 꺼라! / 사이버폭력에 대한 학교 대처방안 / 부모를 위한 제안 / 여러분이 사이버폭력을 목격했을 때 어떻게 해야 하는가? / 사이버폭력을 당한 청소년들을 위한 충고 / 민사상의 대처방법 / 법률 시행과 관련된 일을 하는 사람을 위한 권고 / 요약 / 생각해 보기 / 결론

부록(이정민)
A.용어정리 / B.유용한 정보 추천 / C.토론을 위한 사이버폭력 시나리오 / D.인터넷 사용 계약서 / E.가족 핸드폰 사용 계약서 / F.사이버폭력 평가 도구 / G.사이버폭력 사건 기록 양식 / H.학교를 위한 사이버폭력 보고서 / I.사이버폭력 가로세로 낱말 퍼즐 / J.사이버폭력 단어 찾기 / K.사이버폭력 도우미 지정 / L.추가적인 질문

■ 김 은 미: University of Southern California(Ph.D) / 현, 명지대학교 청소년지도학과 교수

■ 박 선 영: University of Birmingham(Ph.D) / 현, 동서대학교 사회복지학부 교수

■ 한 영 희: 명지대학교 교육학박사 / 현, 서울시교육연구정보원 상담원

■ 이 진 숙: 명지대학교 교육학박사 / 현, 한국상담대학원대학교 강사

■ 김 범 구: 명지대학교 대학원 박사과정 / 현, 한국청소년상담원 선임상담원

■ 진 영 선: 명지대학교 대학원 박사과정 / 현, 정화예술대학 강사

■ 이 정 민: 명지대학교 대학원 박사과정 / 현, Michigan State Uniersity 석사과정

■ 이 원 희: 명지대학교 대학원 박사과정 / 현, 명지대학교 청소년연구센터 연구원