도서 소개
■ 이 책은 현장의 수업관찰과 교사의 고민을 듣는 가운데 필요성을 느껴 기획하게 되었다. 많은 교사들이 과학활동은 곧 “실험”이라고 생각하기 때문에, 일상생활 속에서 지속적으로 과학활동을 진행하는 것에 어려움을 느끼고 있었다.
과학활동은 교사가 시연해 보이거나 잠깐 관심을 갖고 마는 일회성적인 활동이 아니다. 유아들은 생활 속에서 지속적으로 관심을 갖고 변화과정에 대해 생각하고 흥미를 느끼는 가운데 탐구능력, 과학적 태도, 과학적 개념이 발달한다.
따라서 교사들은 유아들이 생활 속에서 흥미롭게 참여할 수 있는 활동들을 제안하고 그에 따라 효과적인 과학 영역을 구성해 주어야 한다.
이 책은 과학적 개념을 중심으로 활동을 다양하게 진행함으로써 탐구능력과 과학적 태도는 물론 과학적 개념 형성을 돕도록 구성하였다. 동시에 활동을 촉진할 수 있는 과학코너 구성 방법을 제안하였다. 이 밖에 주제 진행에 따른 통합과 확장활동을 위해 영역별 연관활동과 관련활동을 위한 활동자료를 제시하였다.
이 책을 통해 일상의 작은 호기심과 궁금증을 알아보는 과정 속에서 유아와 교사 모두 즐거운 과학활동이 되기를 기대한다.
ㅣ 차 례 ㅣ
과학교육의 내용
1. 유아는 무엇을 학습해야 하는가?
2. 유아는 어떤 탐구능력을 길러야 하는가?
3. 유아는 어떤 과학적 태도를 형성해야 하는가?
들어가기
개념에 기초한 과학활동
개념1. 다양한 종류의 나무가 있다.
활동1.나무를 찾아요. / 활동2.나무 잎사귀의 모양이 달라요. / 활동3.나무에서 향기가 나요. / 활동4.나무껍질의 생김새가 서로 달라요. / 활동5.키가 큰 나무, 키가 작은 나무가 있어요. / 활동6.단풍이 드는 나무와 사철 푸른 나무가 있어요.
개념2. 나무는 성장한다.
활동1.계절마다 모습이 달라져오. / 활동2.나이케를 찾아봐요. / 활동3.둘레가 달라요. / 활동4.나무에서 꽃이 피어요. / 활동5.낙엽을 모아요.
개념3. 나무는 뿌리, 줄기, 잎이 있다.
활동1.뿌리의 모양이 다양해요. / 활동2.나무줄기가 자라는 모양이 서로 달라요. / 활동3.잎이 앞·뒤가 달라요. / 활동4.나뭇잎에서 색깔 물이 나와요. / 활동5.나무에 열매가 달려요.
개념4. 나무가 성장하려면 물, 공기, 양분, 햇빛 등이 필요하다.
활동1.나무는 하늘을 향해서 자라요. / 활동2.나무가 자라는 데 조흔 흙이 있어요. / 활동3.나무는 물을 먹고 자라요. / 활동4.나무에서 소리가 들려요.
개념5. 나무는 대부분 열매와 씨를 갖는다.
활동1.씨앗이 있어요. / 활동2.씨앗이 자라요. / 활동3.먹을 수 있는 열매와 먹을 수 없는 열매가 있어요.
개념6. 나무는 인간과 동·식물의 생존환경을 제공한다.
활동1.나무가 많은 곳의 공기는 신선해요. / 활동2.나무와 함께 살아요. / 활동3.나무와 함께 사느 곤충이 있어요. / 활동4.나뭇잎을 먹고 자라요. / 활동5.나무와 함게 사는 식물들이 있어요.
개념7. 나무는 다양한 생활 용도로 활용된다.
활동1.나무로 만든 물건을 찾아요. / 활동2.나무를 이용해 만들기. / 활동3.나무와 숯은 같고도 달라요.
과학코너 운영
1.자료 구성 / 2.집중 탐구 / 3.질문카드
영역별 연관활동
1.언어 / 2.수학 / 3.조형 / 4.신체, 음률 / 5.쌓기, 역할
알아두면 좋아요
1.나무란? / 2.나무껍질은 왜 벗겨지나요? / 3.나무에서 나오는 피톤치드란? / 4.나무에 개미들이 기어오르는 이유는? / 5.기후에 따라 자라는 나무가 다른가요? / 6.봄에도 붉은 단풍이? / 7.나뭇잎의 크기와 두께 / 8.재미있는 나무 이야기 / 9.나무 관련 자료
활동자료
1.나무는 계절에 따라 달라요(사계절 책 만들기). / 2.나무와 함께 살아요. / 3.나무를 안은 느낌은? / 4.나무껍질을 살펴보아요. / 5.나무에서 열매가 열려요. / 6.단풍이 들었어요. / 7.나무로 만든 것들 / 8.나뭇잎에서 물이 나와요. / 9.생김새가 다른 나무들 / 10.나무 부분 이름 / 11.나무 성장 이야기 / 12.나무는 나보다 얼마나 더 큰가요? / 13.나무에 대해 알려 드려요. / 14.나무 열매에서 씨를 모아 보세요. / 15.나뭇잎이 다르게 생겼어요. / 16.나이테를 그려 보세요. / 17.나뭇잎 사이로 보이는 하늘은? / 18.나의 보물 모으기 / 19.나무를 보호하는 행동들은? / 20.나무숲 사이를 걸어요. / 21.나뭇잎들의 변신 / 22.나뭇잎이 떨어졌어요. / 23.나무로 만든 조각품 / 24.목탄으로 그림을 그려보세요. / 25.물을 먹은 솔방울
저자 소개
■ 이 경 민
중앙대학교 일반대학원 유아교육과 졸업(문학박사), (현) 경인교육대학교 유아교육과 교수
【저서 및 논문】
유아과학교육(2004, 정민사), 통합교육과정의 효과적 운영(공저, 2010, 학지사), 유아과학교육에 대한 유치원 교사의 인식(2009) , 유치원에서 다루어지는 과학주제와 과학적 개념 분석(2007) 외 다수
■ 이 혜 경
중앙대학교 일반대학원 유아교육과 졸업(문학박사), (현) 아주대학교 교육대학원 교수
【저서 및 논문】
통합적 교과운영의 실제(2008, 파란마음), 적응능력 향상을 위한 공간활동 프로그램(2010, 이담북스), 이야기나누기에 나타난 교사의 발문 수준과 사용에 관한 연구(2007), 2세 영아의 자율성 시도와 어머니 조절 전략에 관한 연구(2008) 외 다수
현장검토
박수경(고양관산초등학교 병설유치원 교사)
홍순지(도창초등학교 병설유치원 교사)
삽 화
김지용(고양관산초등학교 병설유치원 백합반 유아)
