아동문학

일찍기 괴테는 교육에 있어서 문학의 중요성을 다음과 같이 간추려 말한 적이 있다.

'명칭으로 구분된 사물 수백 개를 어린이들의 머리 속에 무더기로 기억시켜 주는 교사보다, 한 구절의 시와 한 코막의 이야기로 어린이들의 가슴에 감흥을 일으키는 교사가 더 맣은 것을 달성한다.'

문학이 유아 교육에서 차지하는 비중이 크다는 것은 이미 주지된 사실이다. 그러나 현장에서는 거창한 문학 작품이어야만 정말 문학 교육이 이루어지는 것으로 옿되고 있는 일면도 없지 않은 것이 사실이다.
이 책은 유아 문학 지도에 있어서 실제적인 면을 중심으로 집필되었다. 즉, 원리를 암기하기 보다는 실제 보기를 중심으로 그냥 읽어 나가는 가운데에 방법적인 면을 저절로 체득할 수 있도록 배려하였다. 그리하여 많은 예문과 사진 자료를 의도적으로 삽입하였다.
그러나 막상 탈고를 하고 보니 의욕만이 너무 앞서는 바람에 차분하게 서술하지 못한 부분이 있었으며, 또한 교재로서의 구성 요건인 이론 제시에 다소 미흡한 점이 있었음을 부인할 수 없다. 이는 앞으로 많은 지도를 받아 보완하고자 한다.
이 책에서 재시한 각종 방안은 하나의<보기>에 지나지 않는다. 이를 바탕으로 각자가 나름대로의 방안을 찾아내어야 할 것이다.
'本立이면 道自然'이라는 말이 있다. 근본이 바르게 서면 방법은 저절로 생격난다는 뜻이다.
아무쪼록 독자 여러분의 많은 질정을 기대하여 마지 않는다.
끝으로 이 책의 출판사 기꺼이 맡아주신 正民社 李泰熙사장과, 난삽한 원고로 아름다운 책을 만들어주신 편집진 여러분께 감사드린다.

1994년 새봄을 기다리며 하청호.심후섭


ㅣ 차 례 ㅣ

제1장 유아문학의 본질
1.유아문학의 개념 / 2.유아문학의 조건

제2장 유아와 문학교육
1.문학교육의 개념 / 2.문학교육의 목적 / 3.문학교육의 원리

제3장 유아문학의 종류
1.동화 / 2.동요와 동시 / 3.동시 / 4.유아극

제4장 유아교육과정과 문학
1.'건강 생활'과 문학 / 2.'사회 생활'과 문학 / 3.표현 생활 / 4.언어 생활 / 5.탐구 생활

제5장 동화 지도
1.동화의 선택 / 2.유아가 좋아하는 동화 / 3.동화 지도의 실제 / 4.동화의 새로운 활동

제6장 구연 동화
1.구연동화의 이론 / 2.구연동화의 실제

제7장 동시 지도
1.동시의 효용성 / 2.동시의 선택 / 3.동시 지도의 실제

제8장 유아극 지도
1.연극의 정의 / 2.희곡의 특색 / 3.희곡의 구성 / 4.휴아극의 형태와 종류 / 5.극화의 실제 / 6.공연의 실제 / 7.연출의 실제 / 8.반성과 극평

제9장 유아문학 창작의 실제
1.동시(동요)의 창작 / 2.동화 창작

제10장 유아문학의 전달방법
1.시각적 방법 / 2.청각적 방법 / 3.시청각적 방법 / 4.문학 경험을 위한 환경 구성

■ 하 청 호 (河淸鎬)

대구사범, 한국방송대, 계명대학교 교육대학원 졸업(유아교육 전공)
매일신문(72), 동아일보(73) 신춘문예 동시 당선
현대시학, 시 추천완료(76)
세종아동문학상(76), 경북문학상(79) 수상
대한민국문학상(89), 방정환문학상(91) 수상
제1회 한국교육자대상(82) 수상
【저서】
동시집<빛과 잠>外, 시집<새 소리 그림자는 연잎으로 뜨고>外, 어린이를 위한 수필집<큰 나무가 작은 나무에게>外, 소년소설집<훈이와 아저씨>外
현재)국제펜클럽, 한국문인협회, 한국시인협회 회원 및 한국아동문학인협회, 색동회 대구지부장.
신일전문대학 유아교육과 강사 역임.

■ 심 후 섭 (沈厚燮)

대구교육대학, 경북대학교 교육대학원을 거쳐 현재 효성여자대학교 대학원에서 교육학 박사 과정을 이수 중
월간문학(82), 신인문학상 동화수상, 매일신문(84) 신춘문예 동화당선
한국아동문학상 수상(91)
【저서】
<도깨비 방망이의 행방>,<사탕수수나라의 털보 임금> 등 동화집 18권 냄
현재) 국제펜클럽 회원, 한국문인협회, 한국아동문학인협회, 대구아동학회
영진전문대학 유아교육과 강사 역임