지혜 있는 자는 궁창의 빛과 같이 빛날 것이요 많은 사람을 옳은 데로 돌아오게 한 자는 별과 같이 영원토록 비취리라. (다니엘 12:3)
일곱 가지 감각으로 기르는 「창의적인 영재 육성 특성화 프로그램」 영아반용 책을 내어 놓은 지 1년 만에 일곱 가지 감각을 통합한 「영아반 프로젝트」 책을 집필하게 되었다. 심히도 부족한 저자가 이 책을 집필할 수 있었던 것은 전적으로 하나님의 크신 은혜이며 이 나라의 영유아들의 잠재능력 계발을 위해 성전에서 기도할 때마다 성령으로 충만하게 하시고 하늘의 아름다운 보고를 열어주셔서 끊임없는 아이디어와 영감을 주신 주님의 은총 덕분이다.
우리나라는 세계 최고의 저출산 국가이며 가장 빠른 속도로 초고령사회로 진입하고 있는 나라이며 세계에서 머리는 제일 좋고 교육열도 가장 높다. 그런데 영유아교육 현장에는 이렇다 할만한 프로그램이 없다. 그리하여 저자는 2009년에 일곱 가지 감각을 통합한 영아반 프로그램을 두뇌이론과 접목하여 개괄적으로 영유아교육 현장에 적용해 볼 수 있는 방법을 제시하고 노동부 고용 환급 과정으로 평생교육원에서 강좌를 열었다. 많은 교사와 원장, 교수들이 이 프로그램을 함께 공부하면서 긍정적인 지지해 주었고 기초과정을 수강한 많은 교사, 원장님들이 직접 현장에 이 프로그램을 적용해 보면서 미래 지향적인 프로그램이 될 수 있다는 반응을 보여 주었다. 기초과정에서는 두뇌 발달 이론을 교사들이 쉽게 이해하고, 발달에 따른 일곱 가지 감각적인 자극을 제때 영아들에게 줄 수 있는 방안을 제시하였다면, 심화과정에서는 일곱 가지 감각적인 자극을 어떻게 줄 수 있으며, 왜 그렇게 주어야 하는지를 좀 더 구체적이면서도 통합해 볼 수 있는 방안을 제시하였다. 두뇌 발달 이론도 좀 더 심화하여 영유아기의 두뇌 발달의 중요성과 적기에 프로그램을 투입해야 하는 이유를 자세히 설명하였다.
우리나라의 영유아 프로그램은 프뢰벨, 몬테소리, 호크마, 발도르프 프로그램, 레지오에밀리아 프로젝트, 프로젝트 접근법, 행동주의 프로그램, 성숙주의 프로그램, 구성주의 프로그램 등으로 많이 나누어져 있지만 모든 프로그램이 외국에서 수입한 프로그램이며 우리나라 자체에서 개발한 프로그램은 전무한 상태이다.
저자는 그동안 유아교육 관련 학과의 많은 학생들을 강단에서 가르치고 유아교육 현장에서 영유아들과 함께 생활하면서 가장 효율적으로 영유아교육 현장에 적용할 수 있는 프로그램이 무엇인가에 대해 고민해 왔다.
그러던 중 나카마츠요시로 교수님의 저서와 많은 선진 연구자들의 두뇌 발달 이론 책과 영재 프로그램을 접하면서 우리나라 영유아교육 현장에 적용해 볼 수 있는 가능성을 갖고 지혜를 구하던 중에 오감각적인 자극과 사회관계를 중요시하는 육감. 마지막의 성공자는 영성을 가진 자라는 아이디어에 착안하여 영아기 때부터 일곱 가지 감각을 통합한 프로젝트를 우리나라 실정에 맞추어 적용해 볼 수 있는 프로젝트를 개발하게 되었다.
여러모로 부족한 저자가 이 책을 완성할 수 있었던 것은 브살렐과 오홀리압, 히람과 같은 많은 멘티들을 붙여 주신 하나님의 은혜이다. 모세가 성막을 지을 때 지혜롭고 공교하게 다듬는 재주를 가진 브살렐과 오홀리압을 붙여 주셨고, 솔로몬이 성전을 지을 때도 놋을 공교히 다듬고 깎아 만드는 지혜를 가진 히람을 보내 주셨기 때문에 아름다운 성전을 지을 수 있었다. 이 책을 완성하는데도 이와 같이 지혜롭고 재주 있는 많은 연구원들을 글로벌 멘토링 연구소에 보내주셨기 때문에 여러 활동들을 통합하여 한 권의 책으로 엮을 수 있었다.
하나님께서는 이 프로젝트를 완성하기까지 말씀으로 가르치시며 인도해 주셨다.
“너희 안에서 행하시는 이는 하나님이시니 자기의 기쁘신 뜻을 위하여 너희로 소원을 두고 행하게 하시나니.” (빌립보서 2:13)
“나의 간절한 기대와 소망을 따라 아무 일에든지 부끄럽지 아니하고 오직 전과 같이 이제도 온전히 담대하여 살든지 죽든지 내 몸에서 그리스도가 존귀히 되게 하려 하나니.” (빌립보서 1:20)
이 말씀은 저자가 이 프로젝트를 개발할 수 있도록 마음의 소원을 갖게 하셨고 프로그램을 통합할 수 있는 원동력이 되었다.
또한 연구원들에게는 “마음을 같이 하여 같은 사랑을 가지고 뜻을 합하여 한마음을 품어 아무 일에든지 다툼이나 허영으로 하지 말고 오직 겸손한 마음으로 각각 자기보다 남을 낫게 여기고 각각 자기의 일을 돌아볼 뿐더러 각각 다른 사람의 일을 돌아보아 나의 기쁨을 충만케 하라.”(빌립보서 2:2~4)는 말씀을 주셨다.
이 말씀에 순종하여 서로 협력하며 프로그램을 완성하였기 때문에 모든 연구원들과 공저자 여러분들께 깊은 감사를 드린다.
무엇보다 감사한 것은 명성교회 성전에서 새벽기도를 통해 내려주신 하나님의 은혜와 당회장 김삼환 목사님의 설교 말씀을 통해 눈으로 볼 수 없고 손으로 만질 수 없어도 영감으로 아이디어를 얻을 수 있도록 도와주신 성령님의 은혜이다.
또한 이 책의 프로그램을 영역별로 통합할 수 있도록 활동을 제공해 준 경기도청 어린이집 김진혜 원장님과 영아반 여러 교사들, 세라 유치원 이은미 원장님과 여러 교사들, 서화 어린이집 홍은미 원장님과 여러 교사들, 안중 어린이집 권경미 원장님과 교사, 남정 유치원 권순남 원장님과 교사, 인예 어린이집 강은숙 원장님과 교사, 큰별 어린이집 나현행 원장님과 화성시청 사회복지과 이유선 보육팀장님, 두뇌 이론에 관한 많은 논문과 자료를 제공해 주신 장당 초등학교 박순철 선생님께도 깊은 감사를 드린다.
이 책의 삽화와 로그를 그려준 신정애 선생님, 두뇌의 어려운 그림을 세밀하게 그려 이해하기 쉽도록 도와준 안성의 선생님, 이 책의 원고를 일일이 정리해준 조양희 조교선생과 이 책의 출판을 맡아주신 정민사 박철용 회장님과 편집부 직원 여러분들 7감각 강의를 듣고 이 책을 쓸 수 있도록 긍정적인 지지를 보내주신 모든 선생님들과 원장님, 교수님들 그리고 이 책이 나오기까지 기도와 관심을 쏟아준 글로벌 멘토링 연구회 모든 회원들께도 지면을 빌어 감사한 마음을 전한다.
아무쪼록 이 교육을 받고 영유아교육 현장에서 영유아들의 잠재능력을 계발하고자 노력하는 모든 선생님들과 좋은 부모가 되기 위해 노력하는 모든 분들, 이 프로젝트를 가까이 하는 모든 분들에게 다니엘서의 말씀처럼 하늘의 별과 같이 영원토록 이름답게 비취는 축복이 있길 간절히 기원한다.
2010년 9월 글로벌 멘토링 연구소에서
저자 대표 전남련
ㅣ 차 례 ㅣ
제1부 영유아기에 결정되는 두뇌 발달
제1장 인간 두뇌에 관한 이론적 기초 • 12
1. 인간의 두뇌를 보는 역사적 관점 12 / 2. 인체의 총 사령탑 두뇌 14 / 3. 뇌의 네 가지 특징 15
제2장 인간 두뇌의 구조 • 19
1. 자율신경계(autonomic nervous system) 19 / 2. 대뇌변연계(limbic system) 24 / 3. 대뇌피질(cerebral cortex) 33
제3장 인간 두뇌를 구성하는 요소 • 39
1. 지지세포(supporting cell) 39 / 2. 뉴런(neuron) 40 / 3. 시냅스(synapse) 43
제4장 영유아기에 결정되는 뇌 • 52
1. 화이트 브레인(white brian) 52 / 2. 양반구 56
제5장 두뇌 발달과 환경 • 64
1. 태내 환경이 두뇌 발달에 미치는 영향 66 / 2. 출산이 두뇌 발달에 미치는 영향 68 / 3. 약과 화학물질이 두뇌 발달에 미치는 영향 71
제2부 영아기 7감각 통합교육 활동의 실제
제6장 시각 • 76
1. 영아기의 시각 발달 76 / 2. 영아기 발달에 도움을 주는 시각활동의 실제 81
제7장 후각 • 95
1. 영아기의 후각 발달 95 / 2. 영아기 발달에 도움을 주는 후각활동의 실제 99
제8장 청각 • 104
1. 영아기의 청각 발달 104 / 2. 영아기 발달에 도움을 주는 청각활동의 실제 108
제9장 미각 • 117
1. 영아기의 미각 발달 117 / 2. 영아기 발달에 도움을 주는 미각활동의 실제 122 / 3. 머리에 좋은 음식 128 / 4. 머리에 좋은 식품 133 / 5. 머리에 좋은 식단 134
제10장 촉각 • 146
1. 영아기의 촉각 발달 146 / 2. 영아기 발달에 도움을 주는 촉각활동의 실제 153
제11장 육감 • 179
1. 육감이란 무엇인가 179 / 2. 육감을 얻는 방법 180 / 3. 영아기 사회ㆍ정서 발달 186 / 4. 도덕성이 높으면 경쟁력도 높다 189 / 5. 육감을 증진하는 활동의 실제 191
제12장 영감 • 243
1. 영감이란 무엇인가 243 / 2. 영감이 발현되는 방법 245 / 3. 영아기 잠재 능력 계발방법 246 / 4. 영감을 증진하는 활동의 실제 259
제13장 표준보육과정에 의한 주간교육계획안 작성의 실제 • 279
1. 표준보육과정에 의한 주간교육계획안 작성방법: 표준보육과정의 영역 279 / 2. 개정 유치원 교육과정에 의한 주간교육계획안 작성방법: 유치원 교육과정의 영역 313 / 3. 표준보육과정과 유치원교육과정 비교 328 / 4. 영역별 통합교육 333
■ 전 남 련
중앙대학교 대학원 유아교육과 졸업(문학석사)
평택대학교 대학원 사회복지학과 졸업(사회복지학 박사)
한국방송통신대학교 강사, 평택대학교, 덕성여대 평생교육원,
평택대학교 사회교육원, 평택대학교 사회복지대학원 외래교수
한국 원격 평생교육원 전임교수
글로벌 멘토링 연구소 소장
【주요 저서 및 논문】
유아전통교육(2004), 유아관찰평가의 이론과 실제(2005), 창의성을 키우면 누구나 영재다(2005), 프로젝트 접근법의 이론과 실제(2006), 놀이지도(2007), 아동행동연구 및 관찰평가(2007), 부모교육론(2008), 보육과정(2008), 유아와 상호작용을 통한 프로젝트 접근법(2008), 영유아 프로그램 개발과 평가(2008), 아동관찰 및 행동연구(2009), 보육실습의 이론과 실제(2009), 표준보육과정에 의한 주간교육계획안(2009), 일곱 가지 감각으로 기르는 영재육성 특성화 프로그램(2009), 보육학개론(2010), 아동발달(2010), 아동 영양학(2010), 유아건강 안전교육(2010) 외 다수
■ 김 진 혜
아주대학교 교육대학원 유아교육 석사과정 졸업
아주대학교 대학원 교육학 박사과정 중
수원여자대학부설 경기도청어린이집 원장
수원여자대학 외래교수
글로벌 멘토링 연구회 연구원
【주요 저서 및 논문】
경기도청어린이집 연령별 활동 프로그램(2008), 유아건강 안전교육(2010),
아동발달(2010), 보육학개론(2010)
■ 박 숙 철
서울교육대학교 교육대학원 다문화가정교육 전공 졸업(석사)
국제학교 교사(캐나다ㆍ호주ㆍ베트남ㆍ중국)
장당초등학교 교사
글로벌 멘토링 연구회 연구원
서울교육대학교 다문화연구소 연구원
【주요 저서 및 논문】
사회복지개론(2008), 사회복지조사론(2009), 아동발달(2010)
■ 이 은 미
중앙대학교 교육대학원 유아교육과 졸업(석사)
KOR-IN Theological College 객원교수 역임
세라유치원 원장
글로벌 멘토링 연구회 연구원
한국유아교육협회 이사
【주요 저서 및 논문】
보육학개론(2010)
■ 권 경 미
아주대학교 교육대학원 유아교육 석사과정 졸업
시립안중어린이집 원장, 글로벌 멘토링 연구회 연구원
【주요 저서 및 논문】
유아와 함께 하는 손유희 모음집(1999), 유아관찰평가의 이론과 실제(2005), 보육과정(2006), 보육학 개론(2007), 놀이지도(2007), 부모교육론(2008), 유아와 상호작용을 통한 프로젝트 접근법(2008), 아동발달(2010), 아동영양학(2010), 유아건강 안전교육(2010)
■ 홍 은 미
평택대학교 사회복지 대학원 사회복지학과 졸업(석사)
평택대학교 대학원 사회복지학과 미술치료전공 졸업(석사)
평택대학교 대학원 박사과정 중
서화어린이집 원장, 대덕대학 외래교수, 글로벌 멘토링 연구회 연구원
【주요 저서 및 논문】
아동발달(2010), 아동영양학(2010), 유아건강 안전교육(2010)
■ 권 순 남
아주대학교 교육대학원 유아교육학과 졸업(석사)
단국대학교 대학원 교육학과 박사과정 중
남정유치원 원장
수원여자대학부설 농촌진흥청 어린이집 원장
수원여자대학 사회복지학과 겸임교수
글로벌 멘토링 연구회 보육분과 위원장
【주요 저서 및 논문】
아동발달(2010), 유아건강 안전교육(2010), 보육학개론(2010)
■ 강 은 숙
탐라대학교 교육대학원 유아교육과 졸업(석사)
인예어린이집 원장
제주산업정보대학 강사
제주산업정보대학 보육교사교육원 강사
제주특별자치도 보육정책위원
제주특별자치도 보육정보센터 운영위원
글로벌 멘토링 연구회 연구원
【주요 저서 및 논문】
유아와 상호작용을 통한 프로젝트 접근법(2008), 영유아 프로그램 개발과 평가(2008), 아동관찰 및 행동연구(2009), 표준보육과정의 주간교육계획안(2009), 아동발달(2010), 아동영양학(2010), 유아건강 안전교육(2010)
■ 나 현 행
인천대학교 교육대학원(유아교육전공) 졸업(교육학 석사)
큰별어린이집 원장
인천광역시 자원봉사센터 교육강사
한국정서․행동장애아교육학회 회원
보육시설 평가인증 조력위원
글로벌 멘토링 연구회 연구원
■ 이 유 선
숙명여자대학교 교육대학원 유아교육학과 졸업(교육학 석사)
숭실대학교 사회복지대학원 사회복지정책 전공(행정학 석사)
평택대학교 대학원 사회복지학과 박사과정 수료
화성시청 주민생활지원과 생활보장 팀장
글로벌멘토링연구소 연구원
【주요 저서 및 논문】
아동발달(2010), 아동복지(2010), 지역사회복지론(2010)
