도서 소개
■ 최근 아동발달에 관한 교재들이 그 명칭도 다양하게 대량으로 출판되고 있다. 그러나 발달이론에 관한 저서는 흔치 않다. 아동발달의 강의에서 여러 이론들이 단편적으로 소개되고 있어서 이론 전체의 흐름을 볼 수 있는 교재의 필요성을 느끼게 되었다. 이 책은 이러한 필요성에서 출간하게 되었다.
책 내용의 구성은, 제1장에서는 아동심리학의 성격 변화과정, 아동발달의 개념과 발달영역, 아동관의 변천과 아동연구의 역사, 아동발달이론과 그 역할 및 발달이론의 범주에 관해 정리, 기술했다. 제2장에서는 Freud, Erikson의 성격발달이론과 Mahler의 대상관계이론을 포함하는 정신 역동적 발달이론; 제3장에서는 Piaget 이론, 정보처리이론 및 Vygotsky이론을 포함하는 인지발달이론; 제4장에서는 고전적 조건형성 및 조작적 조건형성이론과 Bandura의 사회인지학습이론을 포함하는 행동주의 심리학의 학습이론; 제5장에서는 Gesell의 성숙이론, Lorenz와 Bowlby의 각인 및 애착이론을 포함하는 생물학적 이론, 그리고 Bron-fenbrenner의 생태학적 체제이론에 관해서 기술하였다. 이론들의 기술에 있어서 각 이론마다 평가와 양육 및 교육에 주는 시사점들을 기술했다. 마지막으로, 제6장에서는 발달이론의 다양성에 따른 함의를 새겨보고, 개개의 발달이론들이 초점을 두고 있는 관심영역과 주된 개념 및 기본가정, 그리고 논쟁점들에 있어서의 위치 등을 준거로 하여 간략하게 이론들을 요약, 비교했다.
그리고 아동심리학의 학문적 관심영역과 연구연령 범위의 확대 등 학문발달의 역사적 과정에서 최근에는 ‘child psychology’ 대신에 ‘child development’라는 용어의 사용이 선호되고 있음을 볼 수 있다. 이러한 경향에 따라 이 책에서도 아동심리학이라는 용어 대신에 ‘child development’를 ‘아동발달학’이라는 용어로 번안하여 사용하였다.
ㅣ 차 례 ㅣ
● 아동발달이론의 성격과 범주
Ⅰ. 아동심리학 및 아동발달학
Ⅱ. 발달의 개념과 발달영역
Ⅲ. 아동관의 변천과 아동연구의 역사
Ⅳ. 아동발달이론과 그 역할
Ⅴ. 발달이론의 범주
● 정신 역동적 발달이론
Ⅰ. Freud의 심리성적 발달이론
Ⅱ. Erikson의 심리사회적 발달이론
Ⅲ. Mahler의 대상관계이론
● 인지발달 이론
Ⅰ. Piaget의 인지발달이론
Ⅱ. 정보처리이론
Ⅲ. Vygotsky의 사회문화적 이론
● 행동주의 및 사회인지학습이론
Ⅰ. 고전적 조건형성이론
Ⅱ. 조작적 조건형성이론
Ⅲ. Bandura의 사회인지학습이론
● 생물학적 이론과 생태학적 이론
Ⅰ. Gestll의 성숙이론
Ⅱ. Lorenz의 각인이론과 Bowlby의 애착이론
Ⅲ. Bronfenbrenner의 생태학적 체제이론
● 발달이론의 함의와 비교
Ⅰ. 발달이론의 다양성과 함의
Ⅱ. 발달이론의 비교
저자 소개
■ 이 성 태
계명대학교 교육학과 문학사
경북대학교 교육대학원 상담심리 전공(교육학 석사)
계명대학교 대학원 상담심리 전공(교육학 박사)
영유아 교육학회 회장 역임
한국 전문대학 유아교육과 교수협의회 회장 역임
계명문화대학 학생생활 상담소장 역임
현재) 계명문화대학 유아교육과 교수, 계명문화대학 종합인력개발 센터장, 한국 발달상담센터 이사
【 주요 역 · 저서 】
인간관계 개선과 치료(공역), 1974 / 교육학 개론(공저). 1982 / 유아교육, 1982
상담의 이론적 접근(공저), 1984 / 자율적 인간육성의 원리-TET(공역), 1986
부모교육-PET(공역), 1987 / 인간관계론, 2006
