머리말
세계적으로 유아교육의 중요성이 강조되고 있는 현실에서 유아교사가 되기 위한 기초과정의 입문서는 매우 중요하다. 일반적으로 유아교육과 신입생들은 아이들이 좋아서, 어렸을 때부터 유치원 교사가 꿈이어서, 또는 일반교과 교사가 되고 싶었는데 성적 때문에, 주위의 권유 및 교회에서 주일학교 교사를 해보니 적성에 맞는 것 같아서 등을 학과선택 이유로 말하고, 유아교육에 대해서는 쉽게 접근할 수 있는 학문이라고 인식하는 듯하다. 그렇기 때문에 유아교육과는 아이들과 함께 놀이하는 것 등의 실제적인 기술을 배우는 곳이라고 생각하고 공부하는 것도 어렵지 않을 것으로 인식하고 있는 경우가 많다. 이러한 생각을 가진 유아교육과 신입 학생들이 처음으로 접하는 전공교재가 ‘유아교육개론’일 것이다.
그러나 유아기는 발달이 급속히 이루어지는 시기로 유아기의 다양한 경험은 훗날 아이들의 성장에 결정적인 영향을 미친다. 또한 유아들을 보호하고 교육한다는 것은 평생의 토대를 마련해 주는 일이다. 따라서 본 유아교육개론서는 유아교육에 대한 기초적인 이론과 유아교육의 다양한 영역을 포함하려고 했다. 특히 미래 유아교사가 될 예비유아교사들이 처음 대학생활을 하는 과정에서 유아교육의 중요성과 필요성을 인식할 수 있도록 하고자 하였다. 따라서 양질의 유아보육과 교육을 수행할 수 있는 예비유아교사로 성장할 수 있는 기틀을 마련해 주고자 유아교육과 현직
교수님들이 모여서 본 교재를 집필하기로 하였으며, 개론을 공부하는 학생들이 유아교육을 즐겁고 편하게 접근할 수 있도록 가능한 이해하기 쉽게 정리하려고 노력했다.
이에 유아교육학과 신입생들이 유아교육에 대한 체계적인 입문 경험을 할 수 있도록 도움을 주고자 기초적이고 전반적인 내용을 개괄하여 내용을 구성해 보았다. 이와 같은 본 개론서의 구성은 1장부터 12장까지 유아교육에 대한 기초이론과 내용을 상세하게 정리하였다. 1장 유아교육의 개념 및 중요성, 2장 유아교육사상, 3장 유아발달이론, 4장 놀이와 유아교육, 5장 유아교육과정, 6장 유아교육 프로그램의 이해, 7장 유아교육환경, 8장 유아교사론, 9장 유아교육과 부모교육, 10장 유아교육과 평가, 11장 유아교육과 초등교육의 연계, 12장 유아교육과 보육의 통합 등으로 구성되었다.
집필진들은 본 개론서를 정리하면서 유아교육 개론서의 중요성을 다시 한 번 깨닫고 꼭 필요한 내용 등에 대한 많은 의견을 주고받을 수 있었다. 본 교재가 유아교육에 입문하는 학생들에게 좋은 길잡이가 될 수 있기를 희망한다.
2015. 3 저자 일동
CONTENTS차 례
머리말 3
CHAPTER 01 유아교육의 개념 및 중요성
1. 유아교육의 개념
1) 유아의 개념 및 특성 / 2) 유아교육의 개념 / 3) 유아교육의 특성
2. 유아교육의 필요성
1) 유아의 발달적 측면 / 2) 가정적 측면 / 3) 사회적 측면
3. 유아교육기관의 유형
1) 유치원 / 2) 어린이집 / 3) 유치원과 어린이집의 차이점
CHAPTER 02 유아교육사상
1. 고대 그리스와 중세
2. 근대사회(프뢰벨 이전)
1) 코메니우스 / 2) 로크 / 3) 루소 / 4) 페스탈로치
3. 프뢰벨의 유치원
4. 몬테소리
5. 듀이 : 진보주의 교육
6. 게젤 : 성숙이론
7. 피아제 : 구성주의 이론
8. 비고츠키 : 사회문화적 인지이론
9. 슈타이너 : 발도르프 교육
CHAPTER 03 유아발달이론
1. 발달에 대한 관점
1) 성숙주의 이론 / 2) 행동주의 이론 / 3) 정신분석이론 / 4) 인지이론 / 5) 동물행동학적 이론 / 6) 생태학적 체계이론 79
2. 영아기 발달
1) 신체 및 운동발달 / 2) 지각발달
3. 유아기 발달과 교육
1) 신체 및 운동발달 / 2) 언어발달 / 3) 인지발달 / 4) 정서발달 / 5) 사회성 발달
CHAPTER 04 놀이와 유아교육
1. 놀이의 정의 및 특성
1) 놀이의 특성 / 2) 놀이의 중요성
2. 놀이이론
1) 고전 놀이이론 / 2) 현대 놀이이론
3. 놀이의 유형
4. 놀이에 영향을 미치는 요인
1) 환경적 요인 / 2) 개인적 요인 / 3) 사회문화적환경적 요인
5. 놀이와 교육과정
6. 실외 놀이
1) 실외 놀이의 목적 / 2) 실외 놀이터의 질적 조건 / 3) 실외 놀이터의 위치와 구성요소들 / 4) 놀이터의 안전 / 5) 실외 놀이터에서 교사의 역할
CHAPTER 05 유아교육과정
1. 유아교육과정의 개념
1) 교육과정의 개념 / 2) 유아교육과정의 개념
2. 유아교육과정의 변천
1) 교과중심 교육과정 / 2) 경험중심 교육과정 / 3) 학문중심 교육과정 / 4) 인간중심 교육과정
3. 우리나라의 유아교육과정
1) 유치원 교육과정 / 2) 표준보육과정
CHAPTER 06 유아교육 프로그램의 이해
1. 몬테소리 프로그램
1) 배경 / 2) 기본개념 / 3) 교육내용 / 4) 교사의 역할 / 5) 몬테소리 프로그램에 대한 논의
2. 프로젝트 접근법
1) 배경 / 2) 목적과 목표 / 3) 프로젝트 실행하기
3. 레지오 에밀리아 접근법
1) 배경 / 2) 교육적 특징
4. 발도르프 프로그램
1) 배경 / 2) 교육적 특징
CHAPTER 07 유아교육환경
1. 유아교육환경 구성의 원리
2. 유아를 위한 물리적 환경
1) 0~2세를 위한 환경 / 2) 3~5세를 위한 환경 / 3) 실내 환경구성의 원리 / 4) 실외 환경구성의 원리
3. 유아를 위한 심리적 환경의 중요성
CHAPTER 08 유아교사론
1. 유아교사의 자질과 역할
2. 유아교사의 직무
3. 유아교사의 자격
1) 유치원 교사의 자격기준 / 2) 보육교사의 자격기준
4. 유아교사의 권리와 의무
1) 의사소통 능력 / 2) 개인차 존중 / 3) 창의성과 유연성 / 4) 유아교사의 윤리의식
5. 유아교육 전문가로 성장하기
1) 유아교사의 발달 / 2) 교사효능감
CHAPTER 09 유아교육과 부모교육
1. 부모교육의 개념 및 필요성
1) 유아의 측면 / 2) 부모의 측면 / 3) 사회의 측면
2. 부모의 역할 및 양육태도
1) 부모 역할 / 2) 부모의 양육태도
3. 부모교육이론
1) 드라이커스의 민주적 부모교육이론 / 2) 기노트의 인본주의적 부모교육이론 / 3) 고든의 효율적인 부모훈련이론 / 4) 번의 상호교류 분석이론
4. 부모참여의 실제
CHAPTER 10 유아교육과 평가
1. 유아교육평가의 기초
1) 유아교육평가의 개념 / 2) 유아교육평가의 목적 및 필요성
2. 유아교육평가의 대상과 내용
1) 유아 평가 / 2) 교사 평가 / 3) 유아교육기관 평가
CHAPTER 11 유아교육과 초등교육의 연계
1. 유초등 연계교육의 개념 및 필요성
1) 연계성의 의미 / 2) 연계성의 필요성
2. 유아교육과 초등교육 교육과정의 비교 및 연계
1) 교육과정 구성방향 연계 / 2) 교육과정 교육목표 연계 / 3) 교육과정 시간 편성 비교 / 4) 교육과정 영역 및 교과 연계 / 5) 교육과정 주제 연계
3. 유초 연계교육의 개선방안
CHAPTER 12 유아교육과 보육의 통합
참고문헌
찾아보기
■ 채 영 란
현) 호남대학교 유아교육학과 교수
저서
유아다문화교육
유아놀이지도
유아건강안전교육
■ 박 유 영
현) 건양대학교 유아교육과 교수
저서
유아놀이지도
유아건강안전교육
■ 박 희 숙
현) 공주대학교 사범대학 유아교육과 교수
저서
유아놀이지도
유치원 초등학교 연계 환경교육
■ 신 금 호
현) 대구대학교 사범대학 유아교육과 교수
저서
유아놀이지도
5세 누리과정 교사용 지침서
3-5세 누리과정 만3세 지도서(교통기관)
■ 이 은 희
현) 대전보건대학교 유아교육과 교수
저서
유아사회교육
유아교육의 실제
보육교사론
■ 조 은 정
현) 동아인재대학교 유아교육과 교수