■ 학교가 모든 정보와 지식의 근원인 양 자처할 때 부모들은 외면한다. 또한 그것이 아무리 좋은 것이라도 전달하는 과정에서 상대를 무시하거나 존중하지 않는 인상을 준다면 가르침에 거부감을 갖기 쉽다. 지금까지 그래왔던 것처럼 ‘부모교육’이 교육기관의 방침을 전달하고 이를 따르도록 설득하는 방식을 고수한다면, 이들은 점점 우리와 멀어지게 될 것이다. 이러한 상태에서는 갈등도 싹 터, 그나마 명백을 유지해 왔던 ‘부모교육’마저도 접고 싶은 유혹에 빠질 지경에 이를 수 있다. 그러나 다행히도 부모들이 더 이상 교육 대상이 아닌 적극적으로 참여하는 동반자라는 인식이 공감대를 얻고 있으며, 이 책도 이와 같은 관점에서 부모교육을 풀고자 하였다. 그리고 부모들은 안다. 아이를 위해서는 교사와 자신이 함께 가야 한다는 것을, 그리고 교육전문가인 교사 역시 이에 동의한다. 정도의 차이는 있겠지만 많은 교사들은 부모, 더 나아가 아이의 가족이 우리의 동반자라는 사실에 이의를 제기하지 않는다. 동반자가 되기 위해서는 서로를 인정해야 한다. 그런데 남을 인정한다는 것은 남이 날 인정하지 못하는 것까지 인정해야 하는 어려운 일이다. 열심히 한 교사에 대한 존경은 결코 퇴색되지 않지만 교직에 대한 존경은 예전만 못하다. 겸손과 서로에 대한 존중이 그 어느 때보다 필요한 시점이라 하겠다.
그러나 서로를 모르는 까닭에 오해도 많았고, 그러한 오해는 무수한 갈등의 원인이 되었다. 이러한 문제를 직시하여 본서는 교사와 교육기관이 부모들을 이해하여 이들과 동반자가 되는데 조금이나마 도움이 되고자 노력하였다.
이를 위해 1부에서는 변화된 세상 속에서 부모와 부모교육의 본질과 부모교육의 이론과 역사를, 2부는 교육기관이 부모들에게 제공할 양육과 교육에 관한 내용을, 특히 가트맨이나 유머에 근거한 최근의 동향을 함께 제시하였다. 아울러 3부에서는 부모들의 집단별 특성과 까다로운 부모들을 대할 방법을 사례별로 제시함으로써 교사들에게 실제적인 도움을 주고자 하였으며, 4부와 5부에서는 현장에서 실천할 수 있는 부모교육의 다양한 아이디어와 방법을 제시하였다. 4부에서는 부모교육이 성공할 수 있는 전략을 모색함과 동시에 부모와의 면담 방법과 내용에 대해, 5부에서는 부모교육의 행사와 행사 시 자칫 놓칠 수 있는 사항들과 유아교육기관이 중심이 되는 부모교육의 성공사례를 다양한 현장 사진을 제공하여 독자의 이해를 돕고자 하였다.
부족하지만 이 책을 통해 교사들이 아이들을 대하는 것만큼이나 성인을 대할 준비가 되어 있다는 자신감을 갖게 되기를 바란다. 성실과 진실은 분명 가치롭지만, 앎과 지혜가 함께 한다면 금상첨화가 될 것이다.
2010년 1월 저 자
ㅣ 차 례 ㅣ
제 1부 부모교육의 본질과 의미
제 1장 부모교육에 대한 생각: 1.부모란 / 2.교육대상이 된 부모 / 3.‘부모’와 ‘부모교육’의 가치
제 2장 부모교육 이론과 전망
1.정신분석학에 근거한 부모치료 / 2.애들러와 부모교육 프로그램 / 3.비고츠키 이론과 부모교육 / 4.생태학적 접근에 근거한 부모교육 / 5.부모교육의 전망
제 3장 부모교육의 역사: 1.우리나라 부모교육의 역사 / 2.서양 부모교육의 역사
제 2부 자녀 양육과 부모의 역할
제 4장 자녀 양육관의 변화: 1.단동십훈에서 최근까지의 우리의 양육관 / 2.서양의 양육관
제 5장 부모의 역할과 양육 모형
1.왜 부모가 되는가 / 2.부모 역할에 대한 편견 / 3.바람직한 부모 역할 / 4.바움린드와 가트맨의 양육 모형
제 6장 양육 성공사례와 부모의 발달 단계: 1.성공적인 자녀 양육 사례 / 2.부모 역할의 발달 단계
제 7장 부모교육 프로그램이 제안하는 효율적인 자녀 양육법
1.부모교육 프로그램의 특성과 구성 요소 / 2.드라이커스의 민주적 양육방식 이론 / 3.기노트의 인본주의 이론 / 4.고든의 부모효율성 훈련 / 5.효율적 부모 역할 프로그램 / 6.번의 상호교류 분석 이론 / 7.행동수정 이론 / 8.부모교육 프로그램에 대한 평가
제 3부 부모 이해하기
제 8장 부모의 유형별 특성과 교육기관 선정 기준
1.학창 시절 경험에 따른 부모의 유형 / 2.미러 모형에 따른 부모 집단의 유형 / 3.부모의 교육기관 선택 기준
제 9장 부모와 교사의 차이
1.가정과의 연계성 / 2.부모와의 아동관 차이 점검 / 3.동반자 관계의 걸림돌 / 4.부모와의 불화 예방법
제10장 까다로운 부모 대하기
1.상대를 아는 지혜 / 2.적대적인 태도를 보이는 부모 / 3.모든 것을 다 아는 것처럼 행동하는 부모 / 4.불만을 토로하는 부모 / 5.부정적인 부모 / 6.반응이 없거나 수줍어하는 부모 / 7.부모와의 불화로 아이가 떠날 대의 대처법
제11장 현대의 다양한 가정 유형과 가정 지원
1.현대 가정의 변화 / 2.맞벌이 가정 / 3.이혼 가정 / 4.한부모 가정 / 5.10대 미혼모 / 6.장애아 가정 / 7.혼합 가정 / 8.아동 학대 가정
제 4부 부모교육의 실제 Ⅰ
제12장 부모교육 성공 전략
1.부모 참여 방해 요인 / 2.참여 활성화 전략 / 3.아버지 참여의 활성화 / 4.긴장감 해소를 위한 게임 / 5.휴식시간의 활용
제13장 부모교육 실제의 기초: 1.연간 계획 / 2.가정통신 / 3.부모를 위한 게시판 / 4.전자 메일
제14장 면담기술과 내용
1.성인 대 성인의 대화 / 2.대화 방법 / 3.교사의 대화 자세 / 4.유아교육에 관한 궁금증과 답변
제 5부 부모교육의 실제 Ⅱ
제15장 부모교육 행사의 유형
1.부모교육과 행사 / 2.원서 접수와 입학식 / 3.누구나 환영하는 부모교육 / 4.수업 참관과 개방일 / 5.생일 축하 / 6.가족과 함께 점심 식사를 / 7.강연회 / 8.워크숍 / 9.가족의 날과 가족 운동회 / 10.시화전 및 작품 전시회
제16장 부모교육 행사 시 고려할 점
1.초대장과 안내문 / 2.환영의 마음을 전하는 게시판 / 3.충분한 자료 / 4.활동 설명서 / 5.부모 맞기 / 6.출석부 및 방명록
제17장 타산지석이 되는 학교중심 부모교육 프로그램의 실례
1.성공한 학교중심 부모교육 프로그램 / 2.지역사회와의 유대에 근거한 레지오 에밀리아 / 3.유아교육·성인교육·부모교육의 삼박자 도서관 프로그램 / 4.학급도서관을 통한 편지 교환 / 5.자원봉사 / 6.의사결정을 위한 부모 집단 토의 / 7.영유아의 학습 지원을 위한 부모교육 / 8.교사의 가정방문 / 9.가정방문 프로그램, 홈 스타트
유 윤 영
덕성여자대학교 유아교육과 졸업
덕성여자대학교 대학원 졸업(교육학 박사)
전 열림 어린이집 원장
현) 덕성여자대학교 강의
【주요 저서】
대집단 활동(다음세대)
보육교사 업무능력 향상 프로그램 공동연구(교육부)
통합적 접근에 의한 영유아과학교육 공저(다음세대)
유아의 정서지능 향상을 위한 프로그램 공저(창지사)
놀이단지: 보드게임과 교육의 만남,
함께 즐기는 놀이 프로그램 개발(코리아 보드게임즈)
