도서 상세정보


레지오 방식의 가르치기

저자임영심, 김은희, 홍순옥

  • 발행일2006-02-28
  • ISBN9788958090090
  • 정가15,000
  • 페이지수350
  • 사이즈4*6배판

도서 소개

【역자 서문】

「레지오 방식의 가르치기」를 번역하면서 기종의 가르치기와 레지오 방식의 가프치기가 어떻게 다르가를 고민하면서 읽어 내려갔다. 저자들은 서문에서 "레지오를 실천하기 위한 왕도는 없다" 고 밝히고 있다. 본서는 레지오를 실천하기 위한 방법을 제시하기보다 레지오에 영감을 받은 미국 유아교육자들이 현장에서 적용해온 여러 가지 사례들과 함께 변화를 수용하기 위한 여러 측면은 도전적 과제와 그 해결 과정에서 제기되는 여러 가지 질문을 제시해주고 있다.
본문에서 서술한 "우리를 진화시킬만한 어떠한 마법적 시스템도 존재하지 않는다(p.230)""한의 시스템은 일종의 생명체와 같아서 여러 차계에 걸쳐 진화하고 변화하다(Burrington & Hobbibs-McGrath, 1995,p.265)"는 의미를 되새겨 보면서 우리의 현실으 반성해본다. 그동안 우리는 얼마나 끊임없는 자기반성을 구하고 인내하면서 변화를 위한 노력을 기울여 왔던가? 우리는 현재의 교육시스템의 불합리성을 늘 비판하는 수준에 머무르지는 않았던가? 교사의 노력만으로 교육현장의 부조리를 모두 거머쥐려고 하다가 결국어떤 변화도 추구하지 못한채 좌절해버리고 현실에 안주해왔던 것은 아닌가?
본서를 통해서 진정한 가르치기란 일방적 방향으로 생성되는 것이 아니며 단편적 지식의 총합으로 이루어지는 것이 아니라는 사실을 발견하게 된다. 진정한 가르치기란 유아, 교사, 부모가 모두 함께 다르치면서서로 배우는 공동체적 학습생활으 통해 이루어진다. 상호협력적 관계 속에서 서로의 지식을 공유하면서 교육환경과 시스템의 변화를 추구하고자 할 때 지식구축, 아동의 이미지, 교사의 역할, 부모참여의 진정한 의미가 무엇인지를 새롭게 발견하게 된다. 유아, 교사, 부모가 모두 함께 다원적으로 서로의 이론과 지식을 상호교류하면서 개인의 지식은 창조적 변형을 이루어 새롭게 창출된다.
본서에 제시된 레지오에 영감 받은 교육현장의 기록을 통해 우리의 현실을 반추해보고 새로운 변형과 창조를 위한 도전적 정신을 배양하기를 기대한다. 우리의 유아교육은 그동안 미국으로부터 많은 영햐을 받아왔다. 이러한 측면에서 미국교육자들이 교육현장의 변화를 위해 기록하고 있는 여러 가지 사례와 질문들은 우리의유아교육현장에서 레지오 방식을 적용하고자하는 유아교육자들에게 적지않은 격려와 용기를 줄 것이라 기대한다.

2006. 2 역자


ㅣ 차 례 ㅣ

Ⅰ. 레지오 에밀리아 소개
제1장 짧은 레지오 에밀리아 이야기
제2장 레지오 에밀리아 접근법의 기초
제3장 듀이, 피아제, 비고츠키: 레지오 에밀리아 접근법과 말라구찌와의 연결


Ⅱ. 미국인의 눈에 보여진 레지오 에밀리아
제4장 레지오 에밀리아와 미국 학교들: 두 방식에 대한 개별적, 그리고 총체적 고찰
제5장 그 곳에서: 레지오 에밀리아 첫 방문에 대한 반성


Ⅲ. 변화를 위한 도전
제6장 레지오 에밀리아 접근의 도전: 레지오 에밀리아 접근법과 말라구찌와의 연결

Ⅳ. 관계를 변화시킴으로 변화를 위한 도전 받아들이기
제7장 시카고 커먼스 아동발달 프로그램에서 관계를 창안, 격력, 지원하기
제8장 공동 탐구자로서의 교사: 다문화적 공동체에서 긍정적인 관계 촉진하기
제9장 학습에 대해 부모와 함께 생각하기
제10장 동반자로서의 부모
제11장 관계를 통한 보살핌
제12장 아동의 관계 맺을 권리


Ⅴ. 프로젝트 활동이 주는 변화의 도전 받아들이기
제13장 유아와의 대화
제14장 레지오 에밀리아의 연구에 대한 도전: 교사의 반성적 사고
제15장 여기 있어요! 영아와 대상영속성과 자기 능력 탐구
제16장 눈을 바라보면서: 협의를 통한 학습 이야기


Ⅵ. 적합한 환경을 창안함으로써 변화에 대한 도전 받아들이기
제17장 학습내용 내의 변화에 대한 반성과 시카고 커먼스의 생활 환경
제18장 아틀리에의 환경: 언어로서의 매체의 힘 인식하기
제19장 우리의 현실세계: 기록 작업에 대한 분석


Ⅶ. 획기적인 변화를 위한 도전 수용하기
제20장 영감을 향한 여정에 대한 반성: 공교육에서 교사는 변화한다

Ⅷ. 미래의 변화에 관한 비전 창조: 우리가 나아갈 방향
제21장 지지의 경험: 유아교육자 역할의 확대

저자 소개

■ 임 영 심 : 상주대학교 아동복지학과 교수

■ 김 은 희 : 한양여자대학교 유아교육과 교수

■ 홍 순 옥 : 경성대학교 유아교육과 교수