도서 상세정보


유아놀이지도 *절판(품절)

저자지성애

  • 발행일2007-01-25
  • ISBN9788986963229
  • 정가16,000
  • 페이지수438
  • 사이즈4*6배판

도서 소개

■ 몇 십년에 걸친 수많은 연구들에 의하면 놀이활동은 어린 젖먹이 시기부터 청소년시기까지 건전한 인간발달에 중요한 역할을 담당한다고 보고되어 왔다. 유아의 놀이행동은 모든 행동의 측면을 통합하여 나타내는 것으로써 발달의 모든 영역 즉 지적, 언어적, 사회적, 정서적, 신체적발잘을 고무하는 것이다. 다시말해 유아의 의사교환, 사회화, 주변세계를 숙달하는데, 자신과 타인을 이해하는데, 생에 필요한 기술을 연습하는데, 유아놀이는 그 중심이 되며 도구로써의 기능이 있다.
유아들은 자발적으로 놀이에 참여하며, 놀이를 할 수 있는 기회가 있을 때마다 놀이활동을 즐긴다. 유아교육기관에서도 하루일과의 많은 시간이 놀이시간으로 할애되고 있다. 그러므로 유아교육의 효율성을 극대화하기 위해서도 유아놀이 지도에 관한 체계적인 정보가 절실히 필요한 시점에 있다.

본서는 Ⅲ부로 나누어, Ⅰ부는 이론편, Ⅱ부는 놀이와 연관된 문제행동 지도, 그리고 Ⅲ부는 놀이활동으로 구성되어 있다.
Ⅰ부의 이론편은 모두 9장으로 나누어 수록되어 있다. 제1장에서는 유아놀이란 무엇이며, 연령에 따라 나타나는 일반적인 놀이특성과 유아발달을 고무하는 놀이의 역할을 제시하고 있다. 제2장에서는 놀이에 관한 전통적인 고전 놀이이론과 17세기 이후부터 시대적 변천에 따라 유아교육과 연관되어 고려되었던 놀이에 관하여 논의하고 있다. 이어서 제3장에서는 오늘날의 주된 놀이이론으로 관망되고 있는 현대 놀이이론과 연구들을 소개하고 있다. 제4장에서는 제반 이론에 따른 놀이지도의 원리를 체계적으로 제시하고, 제5장에서는 유아놀이 유형에 따른 실제적인 지도방법을 모색하고 있다. 이어서 놀이를 효율적으로 지도하기 위해서는 놀이행동에 영향을 미치는 요인들에 관한 정보가 필요하므로 제6장에서는 놀이행동에 영향을 미치는 요인들에 관하여 설명하고 있다. 놀이지도는 무엇 보다도 조직적인 관찰을 근거로 해야 한다. 체계적이고 조직적인 놀이관찰을 할 수 있는 놀이행동 관찰척도들을 제7장에서 소개하고 있다. 아무것도 없는 빈 공간에서는 놀이행동이 발생되기 어렵다. 놀이가 발생되기 위해서는 역동적인 물리적환경이 조성되어야 한다. 제8장에서는 유아들에게 제공할 수 있는 놀이자료에 관하여, 제9장에서는 놀이를 촉진하고 고무할 수 있는 교실과 바깥놀이 영역의 물리적환경에 관하여 제시하고 있다.

Ⅱ부는 유아교육현장에서 발행할 수 있는 놀이와 연관된 문제행동들을 5장으로 나누어 다루었으며, 각 장마다 각기 다른 유형의 문제행동들을 해결하고 유아를 도울수 있는 구체적 방안을 체계적으로 모색하고 있다.

Ⅲ부에서는 유아교육현장에서 제시할 수 있는 교육적 가치가 있는 놀이활동들을 8장으로 나누어 쌓기놀이외 8가지 유형의 놀이활동들을 소개하고 있다. 각 놀이활동마다 유아들에게 적용하여 제시할 수 있는 여러가지 흥미있는 실제활동들도 제시하고 있다.

본서는 놀이에 관한 이론 정립 뿐 아니라 가능한 실제에 적용하는데 용이하도록 내용들을 수록하려고 노력했다. 그러나 유아교육 부분에서 컴퓨터의 보급과 활용의 증가추세로 볼때 조만간 ‘컴퓨터와 놀이’라는 주제가 다루어져야할 것으로 보인다. 이와같이 추세에 따른 새로운 주제들은 점차 첨부할 것이며 또한 미흡한 부분들도 앞으로 보완하고자 한다. 본서는 유아놀이에 관한 과목의 교과서로 활용할 수 있도록 구성하였으나, 한한기 동안 다루기에는 다소 많은 편이므로 필요한 부분을 선택하여 활용할 수도 있을 것으로 생각되낟.

본서를 통하여 놀이 이론과 연구에 관한 여러가지 정보를 제공하고 실제 유아교육현장에서 좀 더 효율적인 놀이지도에 조금이라도 도움을 주었으면 하는 바램이다.

1993년 12월 저자 씀


ㅣ 목 차 ㅣ

제Ⅰ부 이론편
제 1장 유아와 놀이
1.유아놀이 활동의 의의 / 2.연령에 딸는 유아놀이의 일반적 특성 / 3.유아발달과 놀이의 효과

제 2장 고전놀이 이론과 유아놀이의 역사적 동향: 1.고전 놀이이론 / 2.유아놀이의 역사적 동향

제 3장 현대 놀이이론
1.정신 분석학적 입장 / 2.인지발달적 입장 / 3.사회발달적 입장 / 4.각성 놀이이론

제 4장 놀이지도의 원리
1.놀이지도의 의의 / 2.놀이지도를 위한 준비 / 3.놀이지도의 시기 / 4.놀이지도의 유형

제 5장 놀이유형에 따른 놀이지도
1.기능놀이 / 2.구성놀이 / 3.상징놀이 / 4.규칙이 있는 게임 / 5.놀이와 연관된 행동 고무하기 / 6.놀이와 연관된 문제상황 조절하기

제 6장 놀이행동에 영향을 미치는 요인: 1.개인적 요인 / 2.환경적 요인

제 7장 놀이관찰
1.Piaget/Parten척도 / 2.Howes의 또래놀이 척도 / 3.Smilansky의 사회적-역할놀이 척도 / 4.Bronson의 사회/과업기술 척도 / 5.기타 유아놀이 관찰

제 8장 놀이자료: 1.놀이자료의 선택 / 2.놀이자료의 종류 / 3.영역에 따른 놀이자료 / 4.놀이자료의 효과

제 9장 놀이를 위한 물리적 환경: 1.실내놀이 환경 / 2.바깥놀이 환경

제Ⅱ부 놀이와 연관된 문제행동 지도
제10장 놀이활동에 참여하지 않는 행동

제11장 사회놀이에 참여하지 않는 행동

제12장 한가지 놀이자료만 가지고 놀이하려는 행동

제13장 대근육운동 놀이를 회피하는 행동

제14장 역할놀이에 참여하지 않는 행동

제Ⅲ부 놀이활동
제15장 쌓기놀이
1.교육적 가치 / 2.지도시 유의 사항 / 3.환경조성 / 4.블럭구성의 발달단계 / 5.실제활동

제16장 미술놀이: 1.교육적 가치 / 2.지도시 유의 사항 / 3.환경조성 / 4.실제활동

제17장 역할놀이: 1.교육적 가치 / 2.지도시 유의 사항 / 3.환경조성 / 4.실제활동

제18장 수·과학놀이: 1.교육적 가치 / 2.지도시 유의 사항 / 3.환경조성 / 4.실제활동

제19장 물·모래놀이
1.교육적 가치 / 2.지도시 유의 사항 / 3.환경조성 / 4.실제활동

제20장 목공놀이
1.교육적 가치 / 2.지도시 유의 사항 / 3.환경조성 / 4.실제활동

제21장 신체표현놀이
1.교육적 가치 / 2.지도시 유의 사항 / 3.환경조성 / 4.실제활동

제22장 바깥놀이
1.교육적 가치 / 2.지도시 유의 사항 / 3.환경조성 / 4.실제활동

부록: 1.영역별 놀이자료 / 2.부모님께 드리는 편지

저자 소개

■ 지 성 애

중앙대학교 사범대학 유아교육과 졸업
중앙대학교 대학원 졸업(문학석사, 유아교육 전공)
보스톤칼리지 대학원 졸업(교육학석사, 유아교육 전공)
보스톤칼리지 대학원 졸업(철학박사, 유아교육 전공)

현, 전남대학교 사범대학 유아교육과 부교수