도서 상세정보


유아미술활동

저자임영서

  • 발행일2005-02-25
  • ISBN9788986963441
  • 정가15,000
  • 페이지수304
  • 사이즈4*6배판

도서 소개

■ 우리 나라 유치원의 미술교육은 한 전환점에 서 있다고 볼 수 있다. 즉, 지금의 전통적인 유아미술 교육에서 탈피하여 새로운 접근법으로 전환할 시점에 왔다고 본다. 이와 같이 전환을 목적하는 원인은 최근의 선진국의 발전된 유아미술교육의 실제에 비추어 볼 때, 우리의 유아미술이 더 이상 방치하기 어려운 낡은 방식에서 벗어나지 못하고 있기 때문이다.

그간 우리의 유아교육현자에서 목격되는 교육실제에는 유아미술의 교육적 가치를 과소평가하고, 어린이들의 잠재적인 발달을 억제하는 요소들이 많았으며, 여기에는 현직교사들의 유아미술에 대한 가치관의 부재, 이론적 결핍, 지도방법의 낙후를 비롯하여, 빈약한 물리적 환경, 기타 다양한 문제들이 포함된다.

이 책은 이와 같은 현실에 탈피하기 위하여 유아미술에 대한 기본적인 문제 즉, 그 교육적 가치, 이론적 배경, 물리적 환경, 프로그램의 기본방향 등을 제조명하고 현재의 미술교육의 궤도를 수정하자는 데 그 취지를 두고 있다. 그간 미국 유아교육에서 주장하고 있는 유아미술교육의 방법과 실제, 특히 여러 나라의 유아교육계에 신선한 충격을 주고 있는 이탈리아의 레지오 접근법은 우리의 유아미술교육에 많은 교훈을 제시하고 있다. 이와 같은 교훈들은 한마디로 우리의 유아미술의 방향전환의 필요성을 환기시키고 있다. 이 책은 5개의 장으로 구성되어 있다.

제1장에서는 유아미술활동의 의의를 주로 그 교육적 가치의 측면에서 분석, 종합하였다. 유아미술지도의 출발점이 바로 이 교육적 가치가 된다. 어떤 잠재적 가치를 가지고 있는지, 이에 대한 학자들의 전례를 살피므로서 교사들의 미술교육에 대한 의식전환의 자료로 삼았다.

제2장에서는 유아미술에 관한 이론을 다루었다. 그간 현장교사들은 유아미술에 대한 체계적인 이론보다는 실제에 치우침으로써 유아미술에 대한 현장연구가 거의 미개척 분야로 남아 있었다고 볼 수 있다. 따라서 실제는 있지만 이론이 없다는 평을 받아왔다고 본다. 이와 같은 이론을 파악함으로써 교사들은 일관성 있는 지도와 연구·개발을 할 수 있는 발판을 마련할 수 있다고 본다.

최근 유아교육 분야에서 물리적 환경에 대한 관심이 높아지고 있다. 그것은 우리들이 미술교육을 중요시하면서도, 미술활동이 발현될 수 있는 환경을 갖추어 주지 않고 있다는 반성에서 출발하고 있다. 이런 문제의식에서 제3장에서는 우선 물리적 환경의 중요성을 재조명하고, 환경을 개선하는 데 도움이 될 물리적 환경에 대한 질적 평가방법 및 가지를 살폈다. 그리고 보다 구체적으로 실내공간의 특징과 배치를 명 가지 프로그램 모델별로 살폈다. 여기에는 개방식(열린)공간과 미술영역, “능동적 학습”접근법을 쓰고 있는 유치원의 실내 공간과 미술영역, 그리고 최근 앞에서 간략히 언급한 레지오 시에 있는 유치원의 실내 공간과 특히 아뜰리에의 물리적 환경 등을 평면도와 사진을 제시하고 설명하였다. 이어 실내의 벽면의 기능과 구성하는 방법을 살폈다. 이 설명에 이어, 실내의 미술영역의 설치 기준, 이 영역 속의 가구와 비품 등의 배치방법, 필요한 재료들을 설명하였다.

제4장에서는 구체적으로 유아미술 프로그램의 특징과 이에 관련된 지도법을 다각적으로 검토하였다. 우선 프로그램의 기본방향으로서, 미술활동을 통하여 어린이들의 창의성을 어떻게 키울 것인가, 그리고 유아미술활동에서 상대적으로 낙후된 심미성을 어떻게 키울 것인가를 다각적으로 살폈다. 이와같은 지식을 바탕으로 2차원적 표상과 3차원적 표상을 항목별로 구체적으로 살폈다.

끝으로 제5장에서는 교사들이 교육현장에서 쉽게 이용하고, 또 교사 자신이 연구하고 새로운 프로그램을 창출하는 데 참고가 되도록 프로그램 작성법과 전개법을 구체적으로 제시하였다. 최근의 유아미술에서 다양한 매체를 활용하여 미술활동을 하는 경향을 충분히 반영하였다.

저자 임 영 서



ㅣ 차 례 ㅣ

제1장 유아미술활동의 의의
1. 유아미술활동의 교육적 가치
2. 유아미술활동의 교육목표


제2장 유아미술에 관한 이론
1. 심리학적 이론
2. 유아미술의 발달단계


제3장 물리적 환경과 미술영역의 설치
1. 물리적 환경
2. 미술영역의 설치


제4장 유아미술 프로그램
1. 프로그램의 기본방향
2. 2차원적 표상활동
3. 3차원적 표상활동


제5장 유아미술 활동계획
1. 활동계획의 이용법

영아반용 / 4세아용 / 5세아용

저자 소개

■ 임 영 서

중앙대학교 대학원 졸업(유아교육 전공)
서울여자대학교 대학원 졸업(아동학 전공, 문학박사)
전, 송림유치원 원장
현, 천안외국어대학 유아교육과 부교수

< 저서 >
유아교육과정론 공저(교육과학사)
어린이들의 창작공예활동(동문사)
유아미술활동(정민사) 외 논문다수