도서 상세정보


유아교육과정

저자이선애 오선영 마지순 안라리 최영해

  • 발행일2016-02-25
  • ISBN978-89-5809-437-1(93370)
  • 정가20,000
  • 페이지수412
  • 사이즈4*6배변

도서 소개

☞ 1판 1쇄 : 2016-02-25

‘인간의 성장은 발달과 교육에 따라 그 역량이 다르다’라는 말이 있다.
신체적이고 진화론적인 성장을 발달이라고 한다면 인간의 삶 속에서 인간다움을 익히고 인간답게 살 수 있도록 전수하는 문화양식을 교육이라고 할 수 있다.
즉, 인간의 아름다움을 존속하기 위해서 ‘교육’이라는 체계가 필요한 것이다. 역으로 ‘교육’이 수행되어야 인간으로서의 삶을 제대로 존속할 수 있다는 것으로 ‘교육은 인간의 변화’라고 할 수 있다.
유아를 대상으로 가르치고 기르는 과정을 ‘유아교육’이라고 한다면 ‘무엇을 어떻게 가르치고 인지할 수 있도록 지원할 것인가?’가 ‘유아교육과정’이다. 유아를 중심으로 교육하는 유아교육과정은 교육 대상자와 교육체계의 관점과 교육 수행자의 교수 학습법과 교육철학적 관점이 융합되고 통섭적인 관점에서 운영되어야 한다.
‘유아교육과정’은 유아교육자들의 필수전공서이므로 수년간 이 과목을 교수해 온 저자로서는 이 과목의 중요성과 필요성을 아무리 강조해도 과하지 않으며 매우 어려운 교과목임을 부인할 수 없다. 그러므로 유아교육과정이나 보육과정의 학문을 전체적으로 제시하고 지원하는 교과로 일반적인 유아교육의 전반적인 학문의 개요나 목적, 영유아의 발달과 성장의 특성, 개별교육의 차이, 영유아의 요구까지 관심을 갖고 이해를 독려해야 한다. 따라서 본서는 이러한 영유아의 관점과 유아교육이나 보육과정을 전공하는 교육자들과 실행자를 위해 다양한 관점에서 집필되었음을 밝힌다.
본서의 구성을 살펴보면 다음과 같다.
PART 1에서는 유아교육과정의 이해 부분으로 유아교육과정을 보는 관점 개념 특성 유형으로 구성되었다.
PART 2에서는 유아교육과정의 이론적 기초로 철학적 심리적 사회적 기초를 다루고 이론적 기초에 근거한 유형분류를 알아보았다.
PART 3에서는 유아교육과정의 발전으로 우리나라의 유아교육과정과 유아교육프로그램에 대해 알아보았다.
PART 4에서는 유아교육과정의 구성 및 운영으로 유아교육과정의 구성, 유아교육과정의 운영, 유아교육과정의 적용에 대해 알아보았다.
PART 5에서는 유아교육과정의 평가 및 방향으로 유아교육기관의 평가, 유아교육과정이 나아가야 할 방향을 다루었다.

차례
PART 01 유아교육과정의 이해
CHAPTER 01 유아교육과정을 바라보는 관점
1. 유아교육의 이해
2. 교육과 유아교육의 개념
3. 교육과정의 개념에 따른 특성

CHAPTER 02 유아교육과정의 개념
1. 유아교육과정의 개념에 따른 특징 이해
2. 개념체계적 교육과정과 유아교육과정의 특징
3. 유아교육기관의 유형

PART 02 유아교육과정의 이론적 기초
CHAPTER 03 철학적 기초
1. Froebel 이전
2. Froebel의 유치원
3. Dewey의 실험학교
4. Montessori의 어린이집

CHAPTER 04 심리적 기초
1. 정신분석이론
2. 성숙이론
3. 행동주의 이론
4. 인지발달이론
5. 생태학적 체계이론

CHAPTER 05 사회적 기초
1. 현대사회의 변화
2. 유아교육과정 구성의 사회적 기초
3. 현대 유아교육과정의 동향

CHAPTER 06 유아교육과정의 이론적 기초에 근거한 유형분류
1. Kohlberg와 Mayer의 분류
2. Weikart의 분류

PART 03 유아교육과정의 발전
CHAPTER 07 우리나라의 유아교육과정
1. 유치원 교육과정의 변천
2. 누리과정
3. 표준보육과정

CHAPTER 08 유아교육프로그램의 발달
1. 활동중심 통합교육과정
2. 프로젝트 접근법
3. 레지오에밀리아 접근법
4. 발도르프 교육과정
5. Montessori 프로그램

PART 04 유아교육과정의 구성 및 운영
CHAPTER 09 유아교육과정의 구성
1. 교육목표의 설정과 진술
2. 교육내용의 선정과 조직
3. 교수학습방법
4. 교육평가

CHAPTER 10 유아교육과정의 운영
1. 교육활동의 계획 및 운영
2. 교육과정의 통합적 접근
3. 교육과정 운영을 위한 환경

CHAPTER 11 유아교육과정의 적용
1. 유아교육과정의 현장 적용
2. 만 02세 보육계획 및 운영
3. 만 35세 교육계획 및 운영
4. 유아교육기관에서의 활동계획안의 활용

PART 05 유아교육과정의 평가 및 방향
CHAPTER 12 유아교육기관의 평가
1. 유아교육과정 평가의 개념 및 중요성
2. 유아교육과정의 평가내용

CHAPTER 13 유아교육과정이 나아가야 할 방향
1. 다문화교육
2. 다중지능이론
3. 뇌 과학 발달연구
4. 정서지능 및 사회성 지능연구
5. 장애아동 및 정서행동장애아의 교육
6. 지속가능발전 교육

참고문헌
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저자 소개

■ 이선애
성균관대학교 아동학과 철학박사
현) 김포대학교 유아교육과 교수

■ 오선영
중앙대학교 유아교육학과 문학박사
현) 대원대학교 유아교육과 교수

■ 마지순
원광대학교 유아교육과 철학박사
현) 원광보건대학교 유아교육과 교수

■ 안라리
이화여자대학교 유아교육과 문학박사
현) 광양보건대학교 유아교육과 교수

■ 최영해
덕성여자대학교 유아교육과 교육학박사
현) 대원대학교 유아교육과 겸임교수