도서 상세정보


유아발달

저자안영진, 이영미

  • 발행일2015-08-25
  • ISBN978-89-5809-398-5(93370)
  • 정가19,000
  • 페이지수344
  • 사이즈4*6배변

도서 소개

☞ 1판 1쇄 : 2015-08-25



머 리 말

유아발달은 태내기에서 유아기까지의 성장과 변화에 대해 설명하는 학문이다. 이 책은 유아기를 만 2세에서 취학 전 연령으로 정의하고자 한다. 태내기에서부터 유아기까지의 성장과 변화에 대해 설명하고자 하는 학문으로 인류학, 생물학, 심리학, 사회학 등 다양한 학문에서 다각적으로 연구하여 종합한 응용학문이라고 할 수 있다. 특히 유아기에는 성장과 발달의 가능성이 무궁무진하게 잠재되어 있으므로, 부모와 교사들은 그 가능성을 어떻게 이끌어 갈 것이냐가 중요한 임무이다.
필자는 수십 년 동안 대학에서 아동발달, 유아발달, 심리학, 아동심리학, 교육심리학, 아동발달의 이해, 상담심리, 교육심리학, 부모교육 등을 강의하면서 장래의 교직생활을 하고자 하는 대학생이나 현재 일선 교사 및 유치원에서 교직생활에 전면하는 교육자에게 유아발달에 적절한 신간 입문서가 필요함을 느껴 원고를 준비하게 되었다. 더구나 2014년 입학생부터는 영아발달과 분리되어 유아발달이 보육교사 자격취득의 기본 이수 과목이 되었다. 이에 본서는 유아교육관련 학부생들이 3~5세를 중심으로 한 유아발달을 집필하게 되었다.
이 책을 엮는 데는 필자의 많은 연구 저서들을 참고하였으며, 특히 C. Berk의 Child Development(2nd ed.), Child Development(3rd ed.), Child Development(4th ed.)와 L. E. Berk의 Infants and Children과 Eva L. Essa의 Early Childhood Education 등을 많이 참고하였음을 밝혀둔다.
이 책은 유아발달이론의 기초, 생애 초기의 발달, 유아기 발달의 세 부분으로 구성되어 있다. 각 부분의 내용을 구체적으로 살펴보면, 유아발달의 이론적 기초는 제1장 유아발달의 기초, 제2장 유아발달이론, 제3장 유아발달의 영역과 연구방법으로 구성되어 있다. 생애 초기의 발달은 제4장 태내기 발달, 제5장 신생아기 발달, 제6장 영아기 발달을 다루고 있다. 마지막으로 유아기 발달 부분은 유아의 신체발달, 운동발달, 인지발달, 언어발달, 정서 및 사회성 발달을 각각 설명하고 발달에 적합한 놀이에 대해 언급하였다.
이 책을 통해서 유아교육에 관심이 있으신 현장의 교사들이 유아발달의 학문적 지식을 배울 수 있을 뿐만 아니라, 유아의 행동과 발달에 대한 이해의 폭을 높이는 데에도 도움이 될 수 있기를 바란다. 이 책이 출판되기까지 유아발달에 대한 이해를 돕기 위해 기꺼이 사진 자료를 제공해 주신 반포자이유치원 선생님들과 적지 않은 많은 양의 원고를 훌륭한 모습으로 만들어 내신 도서출판 정민사의 여러분들께도 감사드린다. 또한 이 책이 출판되기까지 말없이 지켜보며, 격려를 아끼지 않은 가족들에게도 고마움을 느끼며……
2015. 8.
한양행원동산에서
저자 일동


차 례

Part 01 유아발달이론의 기초
Chapter 01 유아발달의 기초
1. 발달의 개념
2. 발달의 본질
3. 발달의 원리
4. 발달의 단계
5. 발달의 과업
Chapter 02 유아발달이론
1. 정신분석이론
1) Sigmund Freud의 심리성적 이론/ 2) Erikson의 심리사회적 이론
2. 학습이론
1) Pavlov 고전적 조건형성이론 / 2) Thorndike 도구적 조건형성이론 / 3) Skinner 조작적 조건형성이론 / 4) Bandura 관찰학습이론
3. 인지이론
1) Piaget의 인지발달이론 / 2) Vygotsky의 사회문화적 발달이론 / 3) 신 Piaget이론 / 4) 정보처리이론
4. 도덕성 발달이론
1) Piaget의 도덕성 발달이론 / 2) Kohlberg의 도덕성 발달이론 / 3) Lickona의 도덕성 발달이론
5. 동물행동학적 이론
1) Lorenz의 각인이론 / 2) Bowlby의 애착이론
6. 생태학적 이론
7. 신 지능발달이론
1) 다중지능이론 / 2) 정서지능이론 / 3) 정서지능의 구성요소
Chapter 03 유아발달의 영역과 연구방법
1. 유아발달 연구의 중요성
2. 유아발달 연구분야
3. 유아발달 연구의 역사
4. 유아연구방법
1) 관찰법 / 2) 면접법 / 3) 실험법 / 4) 표준화 검사법 / 5) 질문지법 / 6) 사례연구법
5. 아동연구접근법
1) 종단적 접근법 / 2) 횡단적 접근법 / 3) 단기 종단적 접근법
6. 유아연구의 윤리

Part 02 생애 초기의 발달
Chapter 04 태내기 발달
1. 결혼과 임신
2. 생명의 시작
3. 임신의 생리
4. 태내발달
1) 정착기 / 2) 배아기 /3) 태아기
5. 유전적 결함을 위한 대책
1) 가계도 분석법 / 2) 모체의 혈액검사 / 3) 양수채취법 / 4) 융모막채취법 / 5) 초음파 검사 / 6) 조산
6. 출산과정
1) 분만단계 / 2) 분만방법
7. 출산 후 변화
Chapter 05 신생아기 발달
1. 신생아기
2. 신체의 발달
1) 신체의 크기 / 2) 생리적 기능 / 3) 골격과 근육 / 4) 머리
3. 운동발달
1) 신생아의 운동경향 / 2) 신생아의 반사
4. 감각기관의 발달
1) 시각 / 2) 청각 / 3) 미각 / 4) 통각 / 5) 후각
Chapter 06 영아기 발달
1. 신체발달
1) 신체의 크기 / 2) 영아의 상태 / 3) 영아의 상태에 영향을 미치는 요인
2. 운동발달
3. 인지발달
1) 인지의 정의 / 2) 지능발달의 개인차
4. 언어발달
1) 언어획득 이전의 상호작용 / 2) 영아기의 의사소통 / 3) 첫 단어
5. 정서 및 사회성 발달
1) 정서의 분화 / 2) 기본습관 형성 / 3) 용변 훈련
6. 영아 놀이

Part 03 유아기 발달
Chapter 07 신체발달
1. 신체 크기와 비율의 변화
2. 신체 각 부위의 발달
1) 맥박과 호흡수 / 2) 골격과 근육 / 3) 치아
3. 신체발달에 영향을 주는 요인
4. 유아의 음식과 체중
1) 유아와 음식 / 2) 유아의 음식과 체중 / 3) 음식이 행동에 미치는 영향
5. 아이의 스트레스 ‘급식 지도’
6. 유아기 건강한 식습관 형성을 위한 지도
Chapter 08 운동발달
1. 신체운동의 중요성
2. 유아와 신체운동
3. 유아 운동능력의 요인
4. 대근육 운동 발달
5. 소근육 운동 발달
1) 쓰기 / 2) 그림 그리기 / 3) 블록 쌓기 / 4) 젓가락질하기/ 5) 옷 입고 벗기 / 6) 유아의 운동발달 지도
Chapter 09 인지발달
1. 지각의 발달
1) 지각이론 / 2) 지각의 유형
2. 개념의 발달
1) 유아기의 개념 / 2) 개념의 발달과정 / 3) 개념의 종류와 발달
3. 유아기 사고와 학습능력
1) 만 2세 유아의 사고와 학습능력 / 2) 만 3세 유아의 사고와 학습능력 / 3) 만 4~5세 유아의 사고와 학습능력
4. 아이의 스트레스 ‘한글’
Chapter 10 언어발달
1. 언어발달 이론
1) Vygotsky의 언어발달 이론 / 2) Chomsky의 생득기제 이론
2. 언어발달 단계
1) 발음의 발달 / 2) 문법의 발달
3. 연령별 언어능력
1) 만 2세 유아의 의사소통능력 / 2) 만 3세 유아의 의사소통능력 / 3) 만 4~5세 유아의 의사소통능력
4. 언어발달에 영향을 미치는 요인
1) 가정환경의 영향 / 2) 주위 환경의 영향
Chapter 11 정서 및 사회성 발달
1. 자아발달
1) 자아개념 / 2) 자아존중감
2. 사회관계의 변인
1) 유치원(어린이집) / 2) 유치원에서의 친구
3. 훈육
1) 만 2세 유아의 훈육과 공격성 / 2) 만 3세 유아의 훈육과 공격성 / 3) 만 4~5세 유아의 훈육과 공격성
5. 아이의 스트레스 ‘또래와의 관계’
Chapter 12 유아 놀이
1. 유아의 놀이
1) 만 2세 유아의 놀이와 친구들 / 2) 만 3세 유아의 놀이와 친구들 / 3) 만 4~5세 유아의 놀이와 친구들
2. 유아놀이에서 부모의 역할
1) 어른과 놀이하기 / 2) 음악 / 3) 과잉보호받는 아이들
3. 아이의 스트레스 ‘놀이’

참고문헌
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저자 소개

■ 안 영 진
현 한양여자대학교 유아교육학과 교수, 교육학박사
전 한양여자대학교 부속 한양유치원 원장
전 한양여자대학교 부속 한양아동심리교육센터 초대 센터장
2008. 3. 교육과학기술부장관(연구) 표창장
2008. 12. 한국직업능력개발능력개발원장상 : 교수학습 프로그램 연구
<논문> 유보통합에 대비한 사립유치원의 바람직한 운영 모델안 연구(유치원연합회, 2015) 유보통합에 대비한 사립유치원의 정보공시 방법론적 제안(유치원연합회, 2015) 누리과정에 기초한 인성교육활동을 통한 유아 인성 행동변화와 친사회성 행동변화와의 관계(한양여자대학 논문집, 2015) 다중지능 강점영역과 유아의 정서지능과의 상관관계분석(PECERA, 2010) 다중지능에 기초한 프로젝트 스펙트럼에 따른 유아의 강점 구체화와 부모인식 변화 과정 고찰(한국영유아보육행정학회, 2007) 유아의 사회적 능력발달 교육활동자료(교육인적자원부, 2000) 외 다수
<저서> 새 누리과정에 따른 유아사회교육(교육과학사, 2015) 누리과정에 따른 생활지도 및 상담(창지사, 2015) 아동상담(동문사, 2015) 유아발달(정민사, 2015) 부모교육(나경, 2014) 영아발달(나경, 2014) 다중지능에 의한 유아교육프로그램 평가: 한국적 스펙트럼 프로젝트의 활동과 평가 2.(창지사, 2011) 다중지능에 의한 유아교육프로그램 평가: 한국적 스펙트럼 프로젝트의 이론과 활동편.(창지사, 2010) 인성교육(창지사, 2010) 신 교육심리학(정민사, 2010) 가치로운 삶을 위한 리더십(정민사, 2009) 외 다수

■ 이 영 미
현 한양여자대학교 유아교육학과 교수, 교육학박사
현 서초구청 보육정책위원회 위원
전 성동구청 보육정책위원회 위원
전 유치원 평가 평가위원
<논문> 논리적 사고를 촉진하는 교사의 발문이 5세 유아의 개인적 내러티브 발달에 미치는 영향(한국유아교육학회, 2010) 확산적 사고를 촉진하는 교사의 발문이 만 5세 유아의 창의성에 미치는 영향(한국육아지원학회, 2010) 그림 표상활동을 통해 나타난 영어 능력에 대한 만 5세 유아의 인식 분석(한국영유아교원교육학회, 2011) Kindergartners' Understanding of Bae-Ten Notation through Formal and Informal Instructions: A Comparative Study of the U. S. and Korea(한국유아교육학회, 2013) 만 5세 유아의 종합적인 영어 능력 수준에 대한 고찰(한국육아지원학회, 2014) 외 다수
<저서> 유아교육기관운영관리(양서원, 2014) 유아교사를 위한 컴퓨터교육(창지사, 2009) Child of our time: 부모와 함께 떠나는 내 아이 마음속 여행(창지사, 2008) 외 다수