도서 상세정보


아동관찰 및 행동연구

저자김이영,김태인,김현정,송명숙,이지민,한석실

  • 발행일2015-02-25
  • ISBN978-89-5809-349-7(93370)
  • 정가17,000
  • 페이지수272쪽
  • 사이즈4*6배변형

도서 소개

우리나라는 1960년대와 1970년대를 전후로 농경사회에서 산업사회로 2000년대를 전후로 정보화 사회로 전환되면서 여성의 취업률이 증가하게 되었고 이러한 변화는 가족생활 및 가족구조의 변화를 초래하여 그 결과 아동의 교육과 보호에 대한 관심을 증가시키게 되었다. 즉, 최근 취업모가 증가하고 조기교육의 필요성이 부각되면서 아동교육에 대한 사회적 관심이 급격히 증가하게 되었고, 이러한 관심은 관련시설의 양적 확대로 이어졌고, 더 나아가 교육서비스의 질적인 문제에 관심을 가지는 계기가 되었다.
교육기관에서 제공하는 서비스의 질적 향상을 위한 다양한 방법 중 하나는 아동의 발달과 이론에 적합한 프로그램을 계획·제공하고 아동 개개인의 잠재능력을 계발하기 위해 다양한 평가방법을 적용하여 올바르게 아동을 평가하는 것에서부터 시작된다. 즉, 교사는 아동들에게 제공한 교육이 사전에 의도하였던 기관의 사명과 가치를 충족시켰는지, 교사가 기대했던 성과를 달성했는지, 교육을 제공받은 아동들의 욕구를 만족시켰는지, 교육이 계획안대로 실행되었는지, 교육이 어떤 아동에게 효과적이고, 어떤 아동에게는 덜 효과적인지, 교육의 개선을 위해 필요한 것이 무엇인지, 교육의 효율성을 위해 필요한 외부 자원이 무엇인지 등에 대한 물음에 답을 할 수 있어야 하며, 이와 같은 물음에 답을 할 수 있으려면 아동연구법에 대한 이해와 충분한 지식을 가지고 있을 때 가능하다.
저자들은 수년간 아동관찰 및 행동연구를 강의해 오면서 본 과목은 유아교사가 위와 같은 물음에 해답을 제시하기 위해 배우게 되는 다양한 아동연구법 중 하나이며, 교사들이 교육현장에서 얼굴을 마주하고 있는 아동들은 발달이 미숙하여 질문지법이나 면접법으로는 아동을 제대로 평가할 수 없기 때문에 교사는 관찰평가에 대한 구체적인 내용을 숙지하고 아동들의 올바른 행동을 조성하기 위해 다양한 행동수정기법을 알고 아동들의 행동을 구체적으로 분석하고 평가하는 것이 필요하다고 강조해 왔다. 그러나 기존의 교과서들은 아동연구방법에 대한 전반적인 이해 없이 관찰법과 행동수정기법에 초점을 두고 있어 예비유아교사들이 연구법에 대한 전반적인 이해를 도모하는 데 한계점을 가지고 있다. 다시 말해 숲을 보여주지 못하고 나무만을 보여주기 때문에 아동연구와 평가를 전반적으로 이해하기에는 한계점이 있었다.
본 책은 이러한 한계점을 극복하고자 시작되었다. 즉, 아동관찰법과 행동연구에 초점을 두고 있으면서도 아동연구법에 대한 전반적인 이해를 돕도록 3부 총 9장으로 구성하였다. 구체적으로 1부 아동연구의 기초에서는 네 개의 장으로 구성하였는데, 1장 아동연구의 필요성에서는 아동연구의 개념 및 필요성, 아동연구의 역사, 아동연구의 이론적 접근 및 아동연구의 제한점과 윤리적 측면에 대해 기술하였고, 2장 아동연구의 유형에서는 연구목적에 의한 분류, 연구설계에 의한 분류 및 양적연구와 질적 연구에 대해 자세하게 소개하였다. 3장 아동검사의 유형에서는 아동검사의 기초와 아동 심리검사의 종류에 대해 소개하였고, 4장 아동연구의 절차에서는 아동연구의 일반적 절차와 논문의 작성방법에 대해 자세하게 기술하였다.
2부 아동관찰연구에서는 두 개의 장으로 구성하였는데, 5장 관찰연구의 기초에 서는 관찰연구의 정의, 관찰연구의 필요성, 목적 및 의의, 관찰연구의 종류, 관찰의 유형 및 관찰오류에 대하여 소개하였고, 6장 관찰연구의 유형에서는 표본식기술, 일화기록, 사건표집법, 시간표집법, 행동목록법 및 평정척도법의 작성 요령과 예시를 제시하여 이해를 돕고자 하였다.
3부 아동행동연구에서는 세 개의 장으로 구성하였는데, 7장 행동수정이론의 기초에서는 고전적 조건형성, 조작적 조건형성 및 관찰학습을 기술하였으며, 8장 행동수정이론의 특징과 절차에서는 행동수정이론의 특징, 행동수정의 이론적 가정 및 특징, 행동수정의 기본원리 및 행동수정의 연구설계에 대해 소개하였고, 9장 행동수정기법에서는 바람직한 행동을 증가시키는 행동수정기법과 문제행동을 감소시키는 행동수정기법에 대한 자세한 절차와 방법을 소개하여 현장에서 적용할 수 있도록 하였다.
일반적으로 아동연구법을 이해하고 행동수정기법을 익히는 것은 매우 어렵다고 생각한다. 왜냐하면 아동연구법을 익히기 위해서는 매우 논리적이어야 하며, 또한 통계에 대한 지식을 요구하기 때문이며, 행동수정기법은 보편적 원리에 의해 적용되기보다는 개인의 특성과 상황에 맞게 적용해야 하기 때문이다. 그러나 본 책을 통해 아동연구법과 행동수정기법을 전반적으로 이해하고 실생활에 적용해 나가다 보면 자신도 모르게 이 분야에 대해 자신감을 가지고 여러 가지 아동연구법과 기법을 사용함으로써 어렵지 않다는 것을 깨닫게 될 것이다. 따라서 본 책을 통해 유아관련 교사들이 아동연구법과 행동수정에 자신감을 가졌으면 하는 바람을 가져본다.
끝으로 이 책의 출판을 맡아 도와주신 정민사의 박철용 회장님과 박세원 대표님 및 직원 여러분께 감사의 말씀을 전한다.

2 0 1 5 년 2 월 저자 일동


l 차 례 l

part 01 . 아동연구의 기초
chapter 01. 아동연구의 필요성
1. 아동연구의 개념 및 필요성 / 2. 아동연구의 역사 / 3. 아동연구의 이론적 접근 / 4. 아동연구의 제한점과 윤리적 측면

chapter 02. 아동연구의 유형
1. 연구목적에 의한 분류 / 2. 연구설계에 의한 분류(시간 차원) / 3. 양적 연구와 질적 연구
chapter 03. 아동검사의 유형
1. 아동 심리검사의 기초 / 2. 아동 심리검사의 종류

chapter 04. 아동연구의 절차
1. 아동연구의 일반적 절차 / 2. 논문의 작성

part 02 . 아동관찰연구
chapter 05. 관찰연구의 기초
1. 관찰연구의 정의 / 2. 관찰연구의 필요성, 목적 및 의의 / 3. 관찰연구의 종류 / 4. 관찰의 유형 / 5. 관찰 오류

chapter 06. 관찰연구의 유형
1. 표본식 기술 / 2. 일화기록 / 3. 사건표집법 / 4. 시간표집법 / 5. 행동목록법 / 6. 평정척도법

part 03 . 아동행동연구
chapter 07. 행동수정이론의 기초
1. Pavlov의 고전적 조건형성 / 2. Skinner의 조작적 조건형성 / 3. Bandura의 사회학습이론

chapter 08. 행동수정이론의 특징과 절차
1. 행동수정이론의 특징 / 2. 행동수정의 이론적 가정 및 특징 / 3. 행동수정의 기본원리 / 4. 행동수정의 연구설계

chapter 09. 행동수정기법
1. 바람직한 행동을 증가시키는 행동수정기법 / 2. 문제행동을 감소시키는 행동수정기법

저자 소개

■ 김 이 영

계명대학교 심리학 박사(임상 및 상담심리 전공)
현, 수성대학교 유아교육과 교수
【저서】
정신건강론, 인간 이해를 위한 심리학, 영아발달, 유아발달, 교육심리학 등

■ 김 태 인

중앙대학교 대학원 유아교육학박사(유아교육 전공)
현, 성결대학교 유아교육과 교수
【저서】
유아발달, 아동생활지도 등

■ 김 현 정

한국교원대학교 대학원 교육학박사(유아교육 전공)
현, 제주한라대학교 유아교육과 교수
【저서】
유아수놀이교육, 유아교육론, 아동복지 등

■ 송 명 숙

서울대학교 대학원 아동가족학 박사(아동가족학 전공)
현, 송원대학교 유아교육과 부교수
【저서】
아동발달, 0-3세 영유아를 위한 교육프로그램 등

■ 이 지 민

계명대학교 교육대학원 교육학석사(유아교육전공)
현, 대구공업대학교 유아교육과 겸임교수
화원유치원 원장

■ 한 석 실

성균관대학교 대학원 가정학박사(유아교육 전공)
현, 영동대학교 유아교육과 교수
【저서】
영유아발달, 영유아프로그램 개발 및 평가