도서 상세정보


영아발달

저자이명순-곽승주-전영희 공저

  • 발행일2014-06-30
  • ISBN978-89-5809-311-4(93370)
  • 정가19,000
  • 페이지수390
  • 사이즈4*6배판

도서 소개

■ 최근 무언가를 가르치려고 하는 교육주의에 대비하여 스스로 배움에 중점을 두는 학습주의에 대한 관심이 높아지고 있다. 배움은 성향이고 태도이다. 또한 인간은 끊임없이 배워야 하는 존재이기 때문에 가르침보다 배움이 중요하다. 물론 적절한 가르침과 안내가 배움에 도움닫기를 할 수 있으나 가르쳐도 배움이 일어나지 않거나 가르쳐 주지 않아도 배움이 일어나는 경험을 우리 일상의 삶에서 자주 느낀다. 인간은 세상 밖으로 나온 순간부터 배움의 주체로서 자신의 타고난 능력과 주위 환경의 영향을 받으면서 탐색하고 알아가는 기나긴 배움의 과정을 시작한다. 삶의 초기인 영아기는 적극적으로 배우려고 하는 성향을 발달시킬 수 있는 중요한 터닝 포인트다. 즉, 영아기에 배움을 즐거워하고 주도적이며 자율적인 사람으로 성장할 수도 있고 타인에게 의존하고 수동적이며 가르침에 의존하는 사람으로 성장할 수도 있어서 영아기가 중요하다.

가정 안에서 머물던 영아들이 이른 시기부터 어린이집에 다니게 되면서 영아보육의 필요성과 프로그램에 대한 요구가 증가되었다. 집필진들은 보육정보센터에서 영아교사를 지원하고 교육적으로 안내하는 협력 작업을 수행하면서 보육교사들이 양성과정에서 영아 관련 교육을 충분히 받지 못했다는 사실과 현직 교육 역시 충실하게 이루어지지 못하고 있어서 영아를 돌보는 과정에서 어려움을 겪고 있음을 알았다. 이를 도와줄 수 있는 방안을 모색하다가 ‘영아보육과정’을 2010년에 집필하였다. 이후 보육교사 양성 자격 취득의 필수 교과목으로 아동발달이 영아발달과 유아발달로 세분화된 것을 보면서 영아교육의 질을 높이는 한 단계로 발전되었다고 생각한다. 그러나 영아 발달에 대한 세부적인 지식을 조금 더 자세히 알게 되는 것만으로는 부족하다.

영아교사로서 발달을 알아야 하는 이유는 궁극적으로 영아에 대한 이해를 토대로 영아의 발달을 지원하고 배움의 주체로서 성향을 발달시킬 수 있도록 영아 돌봄과 교육의 실제에서 적용하는 것이 중요하다. 이는 발달에 대한 지식의 차원이 아니라영아 존재의 인식에 대한 차원에서 반성적으로 사고하는 것이 중요하다. 주 양육자가 영아를 어떤 존재로 보느냐에 따라 영아의 성장과 발달에 미치는 영향은 크게 달라진다. 따라서 영아를 유능한 존재로 인식하고 영아가 주도적으로 세상을 알아가고 탐색하는 긴 여정을 지원하면서 영아와 함께 성장하는 교사가 되기를 기대하는 마음으로 영아발달을 집필하였다.

이 책은 크게 5부 14장으로 구성되었다.
제1부 영아발달의 이해는 영아발달의 기초(1장)와 영아발달의 이론(2장)을 다루고 있다. 제2부 영아발달의 단계는 월령별로 생의 시작과 태내기(3장), 출산과 신생아기(4장), 영아기(5장), 걸음마기(6장)로 나누고 신체·운동 능력의 발달, 사회·정서발달, 인지·언어발달로 구분하여 살펴보았다. 제3부 영아의 주요 발달과업은 월령별 구분을 보완하는 차원에서 주요 발달과업별로 세상과 관계 맺기(7장)라는 주제로 애착, 자아인식, 자율성, 또래 맺기 그리고 세상을 탐색하기(8장)라는 주제로 대상 영속성, 표상 능력, 두뇌발달, 놀이발달 주제로 나누어 살펴보았다. 제4부는 영아발달과 돌봄이라는 주제로 나누어 의미 있는 타인(9장), 영아 돌보기(10장), 영아와의 상호작용(11장)을 소개하고 있다. 제5부는 영아발달과 지원이라는 주제로 영아발달에 기초한 표준보육과정(12장), 발달과업에 기초한 지원(13장), 발달과 평가(14장)로 구분하여 영아교사로서 발달을 지원하고 적용하는 과정에 대해서 소개하고 있다.

이 책은 발달에 관한 이론을 집중적으로 영아에게 적용하여 제시하고 있으며 표준보육과정에 준한 어린이집의 구체적인 실천 사례를 담아내려고 노력하였다. 따라서 유아교육, 보육, 사회복지 전공 학생들뿐 아니라 현장의 교사와 영아발달에 관심 있는 부모를 포함한 모든 분들이 영아를 이해하고 교육적으로 적용하는 데 도움이 될 것으로 기대된다. 또한 영아에 대한 이해는 구체적인 사례로 경험하는 것이 가장 좋은 방식이기 때문에 가능한 영아발달 관련 이해를 도울 수 있는 영상물을 소개하였다.
이 책이 나오기 까지 집필진들 사이에 수차례 논의와 검토 작업이 이루어졌지만 여전히 미비한 점들이 많다. 차후 수정·보완할 기회가 있을 것으로 생각한다. 한 권의 책이 나오기까지 여러 사람들의 세심한 손길을 거쳐야 함을 알기에 정민사 관계자분들에게 감사의 마음을 전한다.

2014년 6월 저자 일동


ㅣ 차 례 ㅣ

PART 01 영아발달의 이해

chapter 01 영아발달의 기초

1. 발달의 이해 13 / 2. 영아의 이해 29

chapter 02 영아발달의 이론
1. 성숙 이론 39 / 2. 정신분석 이론 49 / 3. 학습 이론 61 / 4. 인지발달 이론 70 / 5. 동물행동학 이론 88 / 6. 생태학적 이론 92

PART 02 영아발달의 단계

chapter 03 생의 시작과 태내기
1. 생명의 시작 99 / 2. 태내발달단계 105 / 3. 태내발달에 영향을 미치는 요인 109

chapter 04 출산과 신생아기
1. 출산 116 / 2. 신생아기 122

chapter 05 영아기
1. 1~ 6개월 영아의 발달특성 130 / 2. 7~12개월 영아의 발달특성 143 / 3. 13~18개월 영아의 발달특성 153

chapter 06 걸음마기
1. 19~ 24개월 영아의 발달특성 160 / 2. 25~30개월 영아의 발달특성 167 / 3. 31~36개월 영아의 발달특성 171

PART 03 영아의 주요 발달과업

chapter 07 세상과 관계 맺기
1. 신뢰감과 애착의 발달 180 / 2. 자아인식 및 자아의 발달 186 / 3. 자율성과 자조 능력의 발달 193 / 4. 또래관계의 발달 197

chapter 08 세상을 탐색하기
1. 대상 영속성의 발달 201 / 2. 표상 능력의 발달 203 / 3. 뇌발달 206 / 4. 영아의 놀이 216

PART 04 영아발달과 돌봄

chapter 09 의미 있는 타인
1. 부모와 가족 230 / 2. 영아교사 239

chapter 10 영아 돌보기
1. 영아기 건강 249 / 2. 영아기 영양 256 / 3. 영아기 안전 263

chapter 11 영아와의 상호작용
1. 상호작용의 의미와 유형 268 / 2. 영아의 기질 278 / 3. 영아와 놀잇감 285

PART 05 영아발달과 지원

chapter 12 영아발달에 기초한 표준보육과정
1. 영아발달과 표준보육과정 299 / 2. 영아발달과 활동의 실제 303

chapter 13 발달과업에 기초한 지원
1. 식사 지도 322 / 2. 대소변 가리기 330 / 3. 자조 능력 341 / 4. 또래관계 348

chapter 14 발달과 평가
1. 발달평가의 의미 355 / 2. 발달평가의 방법 357

저자 소개

■ 이 명 순

중앙대학교 대학원 문학박사
현) 청강문화산업대학교 유아교육과 교수
이천시 육아종합지원센터 운영 교수

■ 곽 승 주

성신여자대학교 대학원 교육학박사
일본국립오차노미즈여자대학교(日本立お茶の水女子大校) 인간발달교육연구센터(人間達育究センタ) 박사 후 연수과정(Post-Doctor)
현) 아주대학교 교육대학원 겸임 교수(유아교육전공)
서울시 다문화 다민족 어린이집 자문 교수

■ 전 영 희

한국외국어대학교 대학원 유아교육학 석사
현) 주은어린이집 원장
인덕대학교 외래 교수
도봉구 육아종합지원센터 평가 인증 컨설턴트