도서 상세정보


장애아지도론

저자김익균

  • 발행일2013-03-15
  • ISBN978-89-5809-238-4(93330)
  • 정가17,000
  • 페이지수300쪽
  • 사이즈4*6배변형

도서 소개

장애아동 무상보육이 2003년도 3월부터 전국적으로 실시되었다. 따라서 전국 어린이집을 이용하고 있는 장애아동들은 보건복지부가 정하는 범위에 따라 모든 장애아동이 무상보육 혜택을 받게 되었다. 이는 장애아동 보육사업이 실시된 이후 제2의 도약기를 맞이하는 결정적인 계기가 되었다.
정부가 1991년 영유아보육법을 제정공포한 이후 국가 및 사회가 부모의 양육을 지원하는 보호와 교육을 통합한 보육사업으로 추진하고 있다. 장애아보육은 1995년 4월 12일부터 장애아보육에 대한 지침을 결정하고, 1996년 1월 6일 영유아보육법 시행규칙을 개정하여 장애아보육에 관한 규정을 신설하였다. 1997년부터는 장애아전담어린이집에 관한 지정과 운영기준이 마련되었다.
장애아동을 위한 조기 프로그램은 복지적 접근, 교육적 접근, 치료적 접근 등 세 가지유형으로 실시되고 있다. 복지적 접근은 어린이집, 복지관을 중심으로 이루어지는 복지서비스로서의 조기재활서비스이다. 이는 보건복지부의 지원을 받고 저렴한 비용으로 이루어진다. 교육적 접근은 유치원 및 사설 조기교육기관에서 교육이라는 이름으로 이루어지는 조기재활서비스이다. 치료적 접근은 복지관이나 어린이집에서 일부 치료기능을 하고 있지만 상당부분 병의원 부설 또는 사설 치료실 등에서 실시되고 있는 것으로 정부의 관여가 없는 민간이 책임지고 있는 조기재활서비스이다.
장애아보육은 장애아동을 양육하는 사람이 겪는 다양한 부담감으로부터 요구되었다. 장애아동을 양육하는 사람은 경제적 부담감, 교육적 부담감, 사회적 부담감, 정서적 부담감, 신체적 부담감을 가지고 있다. 이러한 부담감을 해소할 뿐 아니라 장애아동의 장애예방, 조기재활, 발달의 정상화 그리고 양육비용을 절감하기 위하여 장애아보육을 실시하게 되었다.
장애아보육은 거동 불가능한 중증장애아의 보호는 물론 심신에 일부 장애를 가진 아동들의 재활 및 사회적 통합에 그 주안점을 두고 있다. 즉 이들이 지닌 장애부위에 대한 각종 지원 및 배려를 통해 장애의 정도를 최소화시키고 잔존능력의 개발을 통해 사회구성원으로서의 일익을 담당케 함으로써 이들을 의존적인 비경제활동 인구집단에서 끌어내어 생산활동에 기여할 수 있데 도울 수 있다.
따라서 효율적인 장애아보육은 소비적인 측면보다는 장애인의 재활을 지원격려함으로써 사회적 장애아를 위해 적절한 교육을 하기 위해서는 이들에 대한 개별화교육 프로그램을 작성하고 교육해야 한다. 개별화교육 프로그램은 전장애아 교육법(PL 94-142)의 6대 요소 중 하나로 한 학생의 적절한 교육을 보장하기 위해 교육목표, 교육실시 및 교육평가를 포함한 주요 정보가 담겨 있는 문서이다. 장애인 등에 대한 특수교육법 제2조에 개별화교육을 각급학교의 장이 특수교육대상자 개인의 능력을 계발하기 위해 장애유형 및 장애 특성에 적합한 교육목표교육방법교육내용특수교육 관련서비스 등이 포함된 계획을 수립하여 실시하는 교육이라고 정의하고 있다. 장애아보육을 실시하고 있는 현장에서 고려해야 할 요소는 장애 영유아와 관련된 문제행동의 관리이다. 이는 교사의 에너지를 소진시킬 뿐 아니라, 많은 경우 다른 영유아들에게도 방해가 된다. 이 문제행동을 어떻게 관리하고 지도하느냐에 따라 통합의 질이 좌우될 수 있다.
장애아보육은 특수아동지도와는 많은 측면에서 차이가 나고 있다. 그리하여 본서는 나름대로 장애아보육에 초점을 맞추어 특수아동지도와 차별하여 접근하였다.
그리하여 제1부에서는 장애아보육과 통합보육에 대한 이론적 기반을 서술하였고, 제2부에서는 다양한 장애아의 유형에 대해 설명하고 치료방법에 접근해 보았다.

그리고 본 서는 장애압육을 이해하고자 하는 학생들과 관련자들에게 조그마한 도움이 되었으면 하는 기대화 바람이 간절하다.

2013년 2월 김 익 균


ㅣ 차 례 ㅣ

제 1부 장애아보육과 통합보육의 이해

제 1장 장애아의 이해
1.장애인의 이해 / 2.장애인복지의 주체와 대상 / 3.우리나라 장애인 기준과 유형 / 4.장애아동의 이해

제 2장 장애아보육의 이해: 1.장애아보육 / 2.장애아보육의 이념 / 3.장애아보육의 내용

제 3장 통합보육의 이해: 1.장애아보육의 관련 분야 / 2.통합보육 / 3.장애아전담보육

제 4장 장애아의 진단과 평가: 1.장애아의 진단과 평가의 이해 / 2.진단평가를 위한 심리검사

제 5장 장애아 가족의 이해: 1.장애아 가족의 스트레스 / 2.장애아 부모의 이해 / 3.사회적 지지

제 6장 장애의 재활: 1.재활의 이해 / 2.장애아를 위한 재활의 유형

제 2부 장애아의 유형과 치료

제 7장 학습장애아
1.학습장애아의 이해 / 2.학습장애의 분류 / 3.학습장애의 원인 / 4.학습장애아의 진단 / 5.학습장애아를 위한 보육적 접근

제 8장 정신지체아
1.정신지체아의 이해 / 2.정신지체아의 원인과 진단 / 3.정신지체아의 특성 / 4.정신지체아의 보육적 접근

제 9장 자폐성 장애아
1.자폐성 장애아의 이해 / 2.자폐성 장애아의 원인 / 3.자폐성 장애아의 특성 / 4.자폐증 장애아에 대한 보육적 접근

제10장 의사소통장애아: 1.의사소통장애의 이해 / 2.의사소통장애의 원인 / 3.의사소통장애에 대한 보육적 접근

제11장 기타 장애아: 1.청각장애아 / 2.시각장애아 / 3.사회적 관계의 장애아 / 4.ADHD(주의력 결핍-과잉행동장애)

제12장 장애아를 위한 치료기법: 1.미술치료 / 2.음악치료 / 3.놀이치료 / 4.기타 치료기법

제13장 장애아를 위한 사례관리
1.사례관리의 이해 / 2.사례관리의 목적 / 3.사례관리의 모델 / 4.장애아보육과 사례관리 / 5.사례관리의 과정

저자 소개

■ 김 익 균

< 약 력 >
부산대학교 사회과학대학 사회복지학과 졸업, 부산대학교 대학원 사회복지학과(행정학 석박사)
일본사회사업대학 사회복지연구소 연구원
현, 협성대학교 아동보육학과 교수

< 주요 저서 >
건강가정론(공저, 2012) / 가족관계론(공저, 2012) / 자원봉사론(공저, 2013) 외 다수