도서 상세정보


교육심리학

저자안영진

  • 발행일2009-09-15
  • ISBN9788958090922
  • 정가17,000
  • 페이지수306
  • 사이즈4*6배판

도서 소개

■ 교육의 대상은 인간이다. 교육은 인간의 바람직한 인격 형성과 자아 실현이 목표라는 것은 모두가 아는 자명한 일이다.

교육심리학은 심리학을 교육에 적용한 응용 과학으로서, 심리에 접근한 발달이론과 학습을 이해하고, 수업의 모형을 다루어 효과적인 학교 학습에 대한 연구가 필요하므로, 필자는 십여 년 간 대학과 대학원에서 교육심리를 강의해 오면서, 이와 같은 이론과 응용에 필요한 폭 넓고도 쉽게 이해할 수 있는 책이 있었으면 하였다. 교육심리학이란 과목은 앞으로 교육자가 될 사범대학의 필수 과목이다. 이 때문에 이 책은 학술적인 입장의 심오한 이론보다는 장차 교육 현장에서 교육의 이론과 실제를 함께 다루려고 하는 학생들을 위한 성격을 띤 책이라 하겠다. 이 책을 엮는 데 Slavin의 『Educational Psychology』과 Educational Psychology: John W. Samtrock 5판에 있는 최근 이론을 많이 참고하였음을 미리 밝혀 둔다.

이 책의 내용을 소개하면, 1장은 교육심리학의 소개로 교육심리학의 역사적 배경, 교육심리학의 탐구, 교육심리학의 최근 동향과 과제 등으로 구성되어 있으며, 2장은 심리학의 기초이며 인간을 이해하는 데 기본이 된다는 발달의 중요성, 원리 및 발달과정과 인간발달에 대한 질문과 논쟁 등이 다루어져 있으며, 3장은 심리·성격, 성격 발달과 사회정서발달에 대해 다루어 보았으며, 4장은 인지발달에 인지 이론형태주의, 통찰학습이론과 장이론을 다루었으며, 6장은 정보-처리 접근을 다루고, 행동, 사회인지 접근을 다루어, 학습이란 무엇이며, 행동주의 사회학습이론을 다루었다.
7장은 다양한 수업모형 이론을 제시하였으며, 8장에서는 동기에 따른 효과적인 교수에 대한 방법을 제시하였다. 9장에서는 인간의 지능과 창의성을 제시하여 기존의 지능과 창의성에 대한 새로운 접근을 제시해 보았다. 10장에서는 생활지도와 상담을 넣어 교육심리의 현실반영에 주안점을 두었다. 마지막으로 평가는 교육의 결과 및 효과를 측정, 평가하는 단계로 교육현장에서 교수활동 만큼이나 중요하므로 강조하여 제시하였다.
또한, 각 장마다 중요한 개념과 이해를 도모할 연구 문제를 만들어 다시 한 번 복습하게 하여 교육 효과를 높이려고 하였다.

한양여자대학 교수연구실에서 저자 안 영 진


1 차 례 ㅣ

Chapter 01 교육심리학의 탐구
1. 교육심리학의 역사적 배경 / 2. 교육심리학 탐구 / 3. 교육심리학의 최근 동향

Chapter 02 발달
1. 왜 인간 발달연구가 중요한가? / 2. 인간발달에 대한 질문과 논쟁들 / 3. 발달과업

Chapter 03 심리성적 성격발달과 사회발달
1. Freud의 심리성적 성격발달(Psychosexual Development) / 2. 사회정서발달(Socioemotional Development)

Chapter 04 인지발달
1. 인지이론의 발달 / 2. 형태주의 심리학 / 3. Piaget의 이론 / 4. Vygotsky의 인지 발달 이론

Chapter 05 행동주의 학습이론과 사회학습이론
1. 학습이란 무엇인가? / 2. 행동주의 접근 / 3. Bandura의 사회학습이론

Chapter 06 정보-처리(The Information Processing)접근
1. 정보처리모델이란 무엇인가? / 2. 정보 처리 이론 / 3. Siegler의 관점 / 4. 정보처리 관점을 수업에 적용하기

Chapter 07 수업
1. Glaser-DeCecco의 수업 모형 / 2. Carroll의 완전 학습을 위한 수업 모형 / 3. Bloom의 수업 모형 / 4. Ausubel의 수업 모형 / 5. 한국행동과학연구소의 모형

Chapter 08 동기 그리고 효과적인 교수
1. 동기 / 2. 인지주의 동기이론 / 3. 인본주의 동기이론 / 4. 학습과 관련된 동기 / 5. Dweck의 학습된 무기력 / 6. 효과적인 교수

Chapter 09 지능과 창의성
1. 지능의 정의 / 2. 지능 관점의 발달 / 3. 지능의 구조 / 4. 지능의 측정과 검사 / 5. 다중 지능 이론 / 6. 창의성

Chapter 10 생활지도 및 상담
1. 생활 지도의 의의 / 2. 생활 지도의 영역 / 3. 상담

Chapter 11 평가
1. 교육현장에서의 평가의 이해 / 2. 교육 평가의 절차 / 3. 평가 도구의 조건 / 4. 평가 문항의 유형

저자 소개

■ 안 영 진(安榮珍)

현, •한양여자대학교 유아교육과 교수
•유아교육과ㆍ교육학 박사
•유아교육과 초대 학과장
•아동심리 초대 교육 센터장
•건국대학교 박사 우수 논문상 수상
•한양여자대학교 우수 저술상
•전문대학협의회 교수ㆍ학습 개발 한국 직업능력 원장상
•교육부 장관상 수상
•(AP)부모교육 전문가
•북부 유치원 장학지도
•광진구 보육정보 센터 자문의원
•프로젝트 스펙트럼 한국 제2저작권 소유(다중지능에 의한 아동 연구교육 프로그램)
- 하버드 대학 연구
- Building on Children’s Strengths: The Experience of Project Spectrem(1)
(다중지능에 의한 아동의 다양한 능력 개발 프로젝트. 창지사. 2004)
- Project Spectrem: Early Learning Activities(2)
(다중지능에 의한 아동의 다양한 능력 개발을 위한 프로그램. 창지사. 2005)
- Project Spectrem: Preschool Assessment Handbook(3)
(다중지능에 의한 아동의 다양한 능력 개발을 위한 평가. 창지사. 2005)
【저서】
•21세기에 적응하는 부모교육. 양서원. 2008
•새로운 유아교육과정에 따른 유아사회교육. 2008
•유아생활지도. 창지사. 2007
•현대인의 정신건강. 2007
•아동상담. 동문사. 2006
•아동발달. 공동체. 2006
•다중지능에 의한 아동의 다양한 능력 개발을 위한 평가. 창지사. 2005
•다중지능에 의한 아동의 다양한 능력 개발 프로젝트. 창지사. 2004
•아동심리와 부모교육. 꾸벅. 2002
•새 아동발달 연구. 꾸벅. 2002
•교육심리학. 창지사. 2001
•다중지능에 의한 아동의 다양한 능력 개발을 위한 프로그램. 창지사. 2001
•아동상담. 동문사. 2001
•유아의 사회적 능력 발달 교육활동 자료. 교육인적자원부. 2000
•유아 생활지도. 삼광출판사. 1998
•아동 심리의 발달과 이해. 정일. 1997
•특수 아동 교육. 정일. 1997
•新 영ㆍ유아 발달 총서. 정일. 1997
•부모 교육 총론. 정일. 1996
•특수아동지도. 길안사. 1996
•新 아동발달 심리. 길안사 1996